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 pénible de s'avouer ces tristes vérités, mais il serait cou- 

 pable de les dissimuler. Il faut avoir le courage de porter 

 le fer dans la plaie pour en sonder la profondeur et ca 

 préparer la guérison. 



Ce n'est pas seulement l'instruction qui fait défaut, c'est 

 encore l'éducation qui doit lui servir de fondement, et 

 sans laquelle l'aliment donné à l'intelligence peut se trans- 

 former en poison. Que fait-on pour cette éducation? Les 

 germes qui en sont semés dans l'école ne lèvent guère 

 ou sont promptement étouffés par l'éveil des passions; dès 

 son entrée dans la vie active, le jeune ouvrier est d'ordi- 

 naire livré sans guide et sans soutien aux tentations les 

 plus dangereuses; les rudes exigences du travail ne sont 

 tempérées que par des jouissances grossières qui engour- 

 dissent l'âme et lui enlèvent tout ressort généreux; l'habi- 

 tation même de l'ouvrier, exiguë, sans gaieté, souvent 

 malpropre et malsaine, exclut les habitudes de moralité 

 en supprimant les traditions du foyer domestique; la reli- 

 gion , ce phare lumineux, cette consolation suprême, est 

 incessamment battue en brèche par une fausse philoso- 

 phie dont les principes délétères s'infiltrent dans le peuple 

 et le détachent peu à peu du culte de ses ancêtres. Les 

 symptômes et les conséquences de cette situation ne sont 



rable encore. L'examen qu'on leur a fait subir à cet éffard donne les résultats 

 suivants : 



PROPORTION SUR 1000. 



INSTRUCTION RELIGIEUSE. 



Garçons. Filles, Total. Garçons. Filks. Total. 



Nulle 946 406 1,352 573 841 G56 



Médiocre 674 62 730 410 128 546 



Bonne 24 15 39 15 31 18 



Total. . . 1,644 483 2,127 1,000 1,000 1,000 



Ces cliiffies n'ont pas besoin de commenlaires. 



