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 les habitations du peuple : presque nulle part nous n'y 

 voyons de trace de culture intellectuelle; chez les ou- 

 vrières, et dans les campagnes en particulier, l'absence de 

 cette culture est poussée à un point qui dépasse toute 

 croyance. — Dans les prisons, les dépôts de mendicité, les 

 écoles de réforme, dans tous les asiles ouverts aux misères 

 physiques et morales, nous retrouvons l'expression de 

 la même déchéance (1), et la preuve des conséquences 

 où elle conduit un grand nombre d'infortunés. Il est 



leurs du mémoire de la Société de médecine de Gand {Enquête, tome III, 

 page 431 ), « sur 1000 ouvriers nous en avons compté : 



Sans instruction aucune 790 



Ayant su lire et écrire mais ayant tout oublié. 61 



Sachant imparfaitement lire et écrire. . . . 101 



Sachant bien lire, écrire et chiffrer .... 48 



Total 1000 



» Ce résultat si fâcheux a encore été aggravé par rinlerrogaloire des femmes. 

 » Sur 1000, nous n'en avons rencontré que 88 qui sussent lire et écrire 

 » même imparfaitement, une dizaine d'autres avaient été à l'école, mais 

 " elles n'avaient rien retenu de ce qu'elles avaient appris, ou plutôt elles 

 » n'avaient relire aucun fruit des leçons. >> 



(1) 11 résulte des relevés recueillis dans les Maisons centrales, que sur 

 1000 con<la«inés, à leur entrée en prison, il s'en trouve 570 qui ne savent 

 ni lire ni écrire, 263 qui ne savent que lire et écrire imparfaitement, et 167 

 seulement qui possèdent un certain degré d'instruction primaire ou des no- 

 lions plus étendues. 



Dans les écoles de réforme, on a constaté que, sur un nombre de 2,060 

 enfants et jeunes gens des deux sexes examinés à leur entrée, il y en avait : 



PROPORTION SUR 1000. 



DEGRÉ d'iNSTRLCTION. 



Complètement ignorants. . . 

 Ayant uneommencf" d'instruct. 

 Sachant lire 



Total. . . 1,044 422 2,066 1,000 1,000 1,000 

 Leur ignorance en fait d'instruction morale et religieuse était plus déplo- 



