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pour (jiio radiiiission de Tenfanl à la salie d'asile soit une assistance 

 véelle accordée à l'indigent, et c'est surtout sous ce point de vue 

 que nous la considérons ici ; car, dans notre système, c'est une par- 

 tie essentielle de l'organisation des secours pour celui que sa nom- 

 breuse famille accable et réduit à la misère. 



En premier lieu, l'admission ne devrait pas s'y faire désirer. Tous 

 les enfants pauvres de trois à sept ans devraient pouvoir profiter des 

 bienfaits de celle belle œuvre. Secondement, le soulagement qu'ap- 

 porle aux parents le séjour de leurs enfants à Técole gardienne est 

 imparfait et presque illusoire, si ceux-ci ne quittent pas la maison en 

 même temps que la mère, si la classe se ferme avant la lin de sa jour- 

 née, si enfin la mère doit rentrer cbez elle ou recourir à d'autres 

 pour préparer le peu de nourriture nécessaire à son enfant et pour 

 la lui faire parvenir. 



L'école gardienne doit donc, pour atteindre le but réel de son 

 institution, 1° recevoir tous les enfants pauvres, dont les parents 

 pourraient être obligés , pour nourrir leur famille, de recourir à l'as- 

 sistance publique ou privée; 2° ouvrir ses salles à l'beure où la njère 

 de famille (juille la maison pour le travail et ne se fermer qu'à l'beure 

 où le travail finit; 5° fournir à l'alimentation des enfants de cette 

 catégorie pendant leur séjour à l'école. 



Les locaux n'olfriraient guère de dilbcullés dans les villes (;t dans 

 les communes importantes; c'est, en tout cas, une dépense qui ne se 

 ferait qu'une fois et que les bureaux de bienfaisance devraient sup- 

 porter. Dans les conjmunes ayant peu de ressources, rien ne s'oppo- 

 serait, d'ailleurs, à ce qu'un même bâtiment réunît la crèclie et la 

 salle d'asile. (3n comprend combien cette fusion réduirait les frais 

 de toute espèce; il en résulterait, en outre, avantage sous le rapport 

 de la surveillance , en môme temps qu'elle donnerait encore plus de 

 facilité aux jjarenls. 



!^e seul point qui puisse rencontrer de sérieux obstacles est la 

 nonriilure à donner aux enfants. Examinons -le avec attention. 

 D'abord l'ordre intérieur de l'école y gagnerait beaucoup. Tout se 

 pas.sernil régulièrement et selon la volonté des directeurs; l'on ne 

 devrait plus allendre, comme cela arrive trop souvent anjourd'bui, 

 la nourriture de l'un ou de l'autre enfant que les parents négligent 



