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lianes aliquot utilissimae, per Nicol. CJenardum ad Vasaeum 

 suum. (Lettre de Clénard àVasaeus,Plantin,1566, pp. 162-182.) 



L'enfant doit, avant tout, apprendre le latin par la conver- 

 sation latine. Il faudra chaque jour lui mettre en tête quelques 

 mots nouveaux et progressivement lui faire réciter et répéter 

 les déclinaisons, conjugaisons, etc. L'élève ne pourra répondre 

 qu'en latin et au début même, il faudra qu'il traduise sa pen- 

 sée par signes plutôt que de prononcer un seul mot en toute 

 autre langue. D'ailleurs, avant six mois, on sera surpris du 

 résultat obtenu. Il faudra continuer l'instruction du jeune 

 latiniste par des dialogues sur des sujets variés, par des lectures 

 et des exercices de récitation. Il apprendra de la sorte un 

 grand nombre de mots et saura bientôt s'exprimer avec facilité 

 et élégance. 



5" Page 27 : De ratione copiae ex alla eiusdem epistola. 



L'élève doit aussi pouvoir écrire en un style correct et 

 choisi. Rien ne l'y préparera mieux que la connaissance des 

 synonymes, mots dérivés, composés, etc. Le meilleur système 

 est d'exercer l'étudiant à composer de vive voix des phrases 

 dans lesquelles entrent des expressions synonymes. 



6" Page 32 : De ratione dedamandi. 



Il faut mettre rapidement un auteur, Tite-Live par exemple, 

 entre les mains des enfants et sans les importuner par des 

 règles de grammaire les intéresser au plus vite par la lecture. 

 Ne parler que latin, lire et relire les bons écrivains : voilà 

 toute la méthode clénardienne t. 



"1° Page 34 : Ex alla Clenardi Epistola de ratione dediicto- 

 riim, expolitioney accommodatione, et exercitatione Copiae. 



Paragraphes renfermant un grand nombre d'exercices 



1 « Re ipsa commonstravi nihil melius esse, quam omissa carnificina 

 illa (grammalica) statim authores proponere, et omnino idem tibi do 

 consilium, ut si sciant discernere inter verbum et nomen, et audiverint 

 non omnia verba casum eundem postulare : in totum missos facias istos 

 grammaticos canones, quae verba qiiem casum regant, quomodo for- 

 metur praeteritum , quomodo fiât genitivus , comparativus , et cœtera 

 omnia praestat usu discere. » 



