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 d'enseisjnenicnt suivi à la prison de Bruchsal; ce fait est la i^randr 

 disproportion qui existe dans le dei^ré d'instruction des détenus 

 dans le sjrand-duché de Bade et en Belgique. On pourra en juger 

 par le relevé qui suit : 



Sur 1,000 détenus, à leur entrée en prison, il y en a : 



Dans le» prisoiii Dans 1j priion 



centrales de 



«le Lrlgiquc lirucits&l. 



570 5 qui ne savent ni lire ni écrire; 



265 4 qui ne savent que liie ou lire et écrire imparfaite- 



ment; 



107 991 qui possèdent un certain degré d'instruction pri- 



maire ou des notions plus étendues. 



1000 1000 



Lextréme ignorance des piisonniers en Belgi([uc démontre la 

 nécessité de renforcer encore et de multiplier les moyens dinslruc- 

 tion. Ainsi, en prenant toujoui's pour type la prison centrale de 

 Louvain, il faudra y attacher au moins un instituteur principal et 

 deux instituteurs adjoints. Si Ton admet que sur les 000 détenus 

 que contiendra cet établissement, il y en ait une soixantaine qui, 

 pour lun ou 1 autre motif, seraient dispensés de fréquenter l'école, 

 il reste 540 détenus qui peuvent être répartis en neuf classes ou 

 sections de classes, soit 00 en moyenne par chaque classe ou sec- 

 tion. D'après cette division, chaque instituteur aurait à diriger 

 journellement 5 classes d une heure chacune. Le surplus un leur 

 temps serait occupé par renseignement individuel, la surveillance 

 des devoirs, les explications, les visites dans les cellules, les lec- 

 tures, la tenue des registres d(;cole et des registres de la compta- 

 bilité morale dont je parlerai plus loin. 



Le complément indispensable de l'école est la bibliothèque. 



Le choix des livres mis à la disposition des détenus doit être fait 

 avec le plus grand soin; il doit être aussi varié que possible, de 

 manière à satisfaire à tous les goûts, à toutes les aptitudes et à 

 tous les besoins. A cet effet, il embrassera trois espèces d'ouvrages: 



