ET SON ENSEIGNEMENT. 31 



moins de stabilité; car la profession spéciale devenant un domaine de famille, 

 le chef s'efforçait de la développer ou plutôt de l'affermir chez les siens, 

 (toujours dans la mesure assez étroite de ses moyens, il faut l'avouer), 

 pendant que chacun de ses enfants y apportait sa part d'intelligence et 

 contribuait, comme il le pouvait, à son perfectionnement. 



Les archives de la corporation de Saint Luc à Gand montrent que l'art 

 était un legs transmis religieusement de proche en proche 1 . On y trouve des 

 noms souvent répétés tels que ceux de De Rycke, Martins, de Scrivere, 

 Van der Goes, Van der Meire, Van Herpe; à Anvers ceux de Codde, Snellaert, 

 Massys, et plus tard les Collaert, les Devos, les Francken, les Van Oost 2 ; 

 à Malines les Goedweert, les Van Balte!, les Van den Broeck; à Tournai 

 les Daret; à Bruges les Claeissens, les Lombaert, les Van den Bussche, les 

 Braem, les Alaert, etc. 



Les familles se perpétuaient ainsi pendant des siècles 3 exerçant toujours 

 le même étal, et se transmettant de génération en génération, les uns des 

 mœurs simples, une probité sans tache, un attachement sincère à la religion, 

 un zèle ardent pour les franchises communales; les autres, des idées étroites, 

 de l'intolérance, de l'égoïsme local et personnel. 



Cette collaboration entre parents et amis, mais en petit nombre, dans 

 des travaux minutieux, difficiles et soignés (ici nous ne parlons que des 

 ouvrages d'intérieur ou de chevalet) suppose une certaine gravité dans le 

 travail, de la conviction, et une véritable absorption de l'artiste, ce qui est 

 peu possible en compagnie d'élèves jeunes, bruyants ou maladroits; aussi ne 

 voit-on presque jamais dans les registres des gildes l'inscription de plusieurs 

 élèves à la fois chez un maître. Il fallait cependant à l'artiste un apprenti 

 ou un ouvrier intelligent pour l'aider dans ses manipulations compliquées, 

 pour broyer les couleurs avec le soin nécessaire, préparer les vernis selon 

 la recette, enduire les panneaux, etc. 



Apprentissage artistique primitif. — Cet apprentissage était tout manuel, 

 car il n'y avait point de théorie à cette époque. 



1 Ed. De Busscheb, Notice sur l'ancienne corporation , etc., Annales de i.a Soc. des dëaux-arts 



ET DE LITTÉRATURE DE GaND, t. IV. 



2 Revue d'histoire et d 'archéologie à Gand, 1859, t I. 



3 Henné cl Wauters, Histoire de Bruxelles, p. 5G8. 



