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eiilier, développement. L'excellent barilenor Crivelli , 

 qui n'avait pas commeiîcé à chanter avant l'âge de 34 ans, 

 n'a jamais pu, malgré tous les efforts possibles , attein- 

 dre une note du second registre. 



Peut-être ces remarques devraient-elles être prises en 

 considération par les directeurs et maîtres des Conserva- 

 toires de Musique , à qui je ne doute pas d'ailleurs que la 

 connaissance plus pai'faite de l'appareil vocal , jointe à 

 l'historique de la première éducation musicale des élè- 

 ves , ne puisse être d'une très-grande utilité, surtout 

 pour discerner les sujets qui ont pour le chant une apti- 

 tude réelle. 



J'oserais presque affirmer que la disette de voix dont 

 on se plaint avec raison depuis quinze ou vingt ans, a 

 pour première cause la direction anti-rationnelle et fu- 

 neste qu'on donne à l'organe des enfans , chez lesquels 

 on fait très-souvent avorter les plus heureuses disposi- 

 tions organiques par des exercices non-seulement préma- 

 turés et au-dessus de la portée vocale de l'individu, mais 

 même presque toujours contraires à la vocalisation , qui 

 a une spécialité modulatrice tout-à-fait distincte de celle 

 obtenue par un instrument inorganique. 



Il n'est donc pas indifférent de faire chanter indis- 

 tinctement toute espèce de musique aux jeunes élèves , 

 car beaucoup de compositeurs , même des plus célèbres, 

 ont confondu les attributions de la voix avec celles des 

 instrumens. Il faut n'exercer les élèves que sur ce qui a 

 été écrit de plus caractéristique et de plus spécial pour 

 la modulation vocale , c'est-à-dire , avec la méthode de 

 chant adoptée par la grande école italienne, celle qui a 

 produit de tout temps les chanteurs les plus parfaits ; et 



