SUR L'HIST. NATURELLE ET LES ARTS. 421 



L'idiome piopulaire fournic les iionis des corps les plus conipofes; 

 ces corps doivent fournir les noms de ceux qu'on en retire en ies de- 

 conipofant , fuppofe qu'on les retire d'eux feuls , ou qu'iis les donnenr en 

 plus grande abundance que tout autre; & ainli , de proche en proc'ji. , 

 la nomenclature de la fcience s'etend & s'enrichit. Si avec les cotjis 

 fimples que nous avons retires par I'analyfe , nous tormons , en les 

 unilTant, des corps compofes ; ou ceux-ci reOembleront a d'autres que 

 nous connoilTons deja, & alors lis reprendront des noms qui leur ap- 

 partiennent; ou ce fera des etres nouveaux, & dans ce cas, il eft evi- 

 dent que leurs denominations feront fournies par celles des corps dont 

 lis lont formes. Ce travail fait, la nomenclature eft complette; & tout 

 lionime , capable de la plus legere attention, pourra, fans aucune con- 

 noiftance preliminaire, s'entendre d'un bout a I'autre : non-feulement il 

 ponrra s'entendre; mais elle lui donnera des notions ineff'acdbles, parce 

 qu'elles feront bien liees efitr'elles, & elle lui promettra des progres rapidcs 

 parce qii'elle doit le mener par un chemin toujours uni & decouvert. 



En procedant d'apres d'autres regies, on fait une nomenclature qui 

 ne peut ctre enrendue que par ceux auxquels routes les parties de la 

 fcience font familieres, & qui meme exige d'eux des etudes confide- 

 rables pour ctre rerenue. Quant aux ignorans , ils n'y comprendront 

 lien ' s'lls veulent I'etudier, ils ne fauront par quel bout s'y prendre; 

 Sc s'ils parviennent a en garder quelque trace , ce ne pourra etre que 

 par quelqu'une de ces methodes lingulieres , deftrudlives de toute juf- 

 telTe, dont certains hommes fe fervent pour retenir ce qu'iis n'enrendenc 

 pas. Mais cen'eft pas tout. Lorfqu'on a abandonne la route nanuelle dans 

 la formation d'une nomenclature, on eft force de I'abaridonner aufti 

 pout enfeigner la fcience: on eft force prefqu'invinciblenient de fuivre 

 celle qui lui eft diametralement oppofee ; c'tft-a-dire , de commencer 

 par ies derniers refultats. Et dcs-lors , a coup fur, les eleves n'appren- 

 dront rien ; tanr pis pour eux, s'ils apprennent quelque chofe. Les hommej 

 ne peuvent paroitre s'inftruire, en renoncant a la marche analyrique , 

 Gu'autant qu'iis fe font habitues a accrocher dans leur msfmoire des 

 mots'vuides de fens pour eux , & de pretendues idees dont ils ne fe font 

 point rendti compre; qu'aufant, en un mot , que leur elpnt depourvu 

 de tout ce qui peut ecarter les idees faufles, fe trouve ouvert a routes 

 les erreurs. 



Mais, je le repete, Meffieurs, ce dont on ne fauroir s'eronner aftez, 

 c'eft de voir une fociete de favans , illuftres par des rravaux utiles, nous 

 parler de I'analyfe comme du feul guide tidele de fefprif humain, em- 

 prunrer , pour en faire (enrir les avantases les idees, quelquefois meme 

 les e^preftions du philofophe qui en a le mieur develop^'d le mecanilrrre, 

 & exhoner a une erude approfondie de fes ecrits , tout ieune homme 

 <jui fe deftine aux fciencesj tandis qu'iis nous offrent, tk cela dans 1* 



