SUR VHIST. NATURELLE ET LES ARTS. 8; 



'cette fcience ell difficile. Je pafTe nicme ici fous filence, & les degoucs 

 &c les dangers qu'elle entraine , & les obflacles multiplies qu'on y oppofe 

 fouvenr. Eile eft fi compliquee , fi immenfe dans fes details , qu'une feule 

 dc fes parties peut occuper la vie de plufieurs hommes trc-s-laborieux. 

 Haller , I'un des plus intatigables & des plus zeles anatomiftes de ck 

 fiecle, a dit quelque part qu'il falloit au nioins dix annees de diilcctions 

 fuivies pour fe mettre en erat de voir par I'oi meme ce qui avoir ete 

 decouverc & decrit par les autres. II lefulte de-la que quelque talent , 

 quelqu'amour de I'etude qu'on puiffe fuppofer, la carricre de la vie 

 route entiere fuffit a peine pour embraller routes les branches de 

 I'Anatomie i enfin, pout former un homme qui puiffe enfeigner cette 

 fcience avec fuperiorite, & fe livrer en meme-tems a des recherches qui 

 en reculent les homes. Cepcndant il eft neceflaite, il eft indifpenfable 

 que quelques favans fe devouent tout entiets a cette etude , puifqu'elle 

 eft la bafe fondamentale de I'art de guerir. Tous les bons efprits font 

 rellement d'accord aujourd'hui fur ce principe , qu'il feroit fuperflu de 

 s'y arreter plus long-tems. On convient aulll que I'etude de I'Anatomie 

 n'eft point affez repandue , aflez facile , afl'ez accefiibJe , fi je puis parler 

 ainH, qu'elle n'eft point enfeignee dans les ecoles publiques d'une 

 maniere affez complette. C'eft au moment ou Ton va organifer I'inftruc- 

 tion nationale , au moment ou la France entiere foUicite a grands oris 

 ces inftitutions regeneratrices , qu'il faut hire fentir tous les avantages 

 de la colledion qu'on propofe d'ajouter a nos nouvelles ecoles. 



L'Anatomie ne s'apprend fans doure que par la diffciflion methodique 

 & Tepetee de I'homme & des animaux. C'eft cet art affez difficile qui 

 donne encore la dexterite qui caraderife un des ralens les plus utiles de 

 ceux qui fe livrent aux operations chiturgicales. C'eft la pratique de la 

 diftection qui apprend les refiftances que prefentent les differenrcs 

 parties, leurs degres de connexion & d'adherence, leur condftance, Jcc. 

 Auffi tous ceux qui depuis quelques annees ont ectit le plus fagement 

 fur les reformes a inrroduire dans I'enfeignement de I'art de guerir, en 

 convenant de rinfuffifance des demonfttations publiques, telles qu'elles 

 fe font faites jufqu'a prefent , ont-ils infiue pour qu'on enfeign.it a 

 TaVenir dans les ecoles I'Anatomie pratique , c'eft- a-dire , I'art des 

 diff;dions. Je n'ai rien .i ajoutet a ce que I'aniojr du hien public & de 

 I'avancement de nofre art a di(fle a ces eftimabies ecrivains. La Societe 

 Nationale de Medecine a egalement infifte fur cet objec dans le plan 

 qu'elle a propofe en 1790 a I'Affemblee conftituante , & qu'on peut 

 regarder comme le ri^fume d'un grand nombre de plans particuliers. 



Les livres , les planches, les fquelettes , les os fepares, des preparations 

 d'Angeiologie , & rarement de Nevrologie, quelques-unesdes vifccres, 

 font en general les moyens dont on s'eft fervi jufqu'ici pour apprendre 

 I'Anatomie , ou pour confervei les connoiffances acquifes , iorfqu'on s'eft 



