14 OBSERP'^rfoNS SUR LA PHYSlQVEi 



Jumicros. . . . Ceci nous rait voir ihc p! js en plus Ja 'leceiiice d'line bonne 

 e'ducaticii : nous ailons retracer en pen de rnois cecjue nous eii avons die 

 ailicurs. 



L'edurntion doit toujoiirs f.' propoisr !e boniieur. EUe doit dine 

 appre;idre a I'enfant ce qui peut le rendre heureux dans le momenc 

 prefent & le refte de fa vie. Or , I'honime depend pendant tout le cours 

 de fon exigence de deux principaux moteurs, Les premiers purement 

 phyficjues font Its corps qui tournifTent fans celfe a ie'? befoins , & one 

 une aftion continiu41e fur lui. Les fecon.^.i qui font phyfiques & moraux, 

 font (cs I'embiablrs avec qui il aura dcs relations continuelle?. L'education 

 doit done lui donner les notions les plus etendues fur ces objtts. L'hiftoire 

 des hommes lui apptetidra a connoirre fes ferjiblables , & I'hiftoire- 

 naturellc ^: la phylique lui apprendronr a connoitre les corps. 



L'education commencera par les notions qui font a la portee des 

 enbns. lis ont des fens exceliens , la memoire la plus heureufe ; mais le 

 jugemsn.t n'eft pas encore forioe. Qu'on neleur apprenne done point ce 

 qui exige trop de railonneaiens , ttl que fetude de ia grammaire & celie 

 dcs langues, qui d'ailleurs font des connoiffances d'une utilite fecon- 

 daire, &; qui lui coiiteront peu dans un age plus avance. II faut leur faire 

 voir beaucoup ; &: qu'efl-ce qui eft plus a leur portee & leur eft plus 

 iiecefl'aire que les productions de la nature ? Leur premit-re etude doit 

 done ctre rHisxoiRE-NATURtLLE. Elle ne fera point un travail pour 

 eux: ce fera un plaifir de voir des objets toujours nouveaux. Ce plaifir 

 s'augmentera facilemenr, Ci les inftituteurs ont I'art de favoir piquet leur 

 curiolite par la maniere done ils leur prefenteront les objets. Un infeCle , 

 une plante, une pierre , un morceau de mine ramuferont comtne il 

 s'amufoit autrefois a fa poupee. II eii faifira toutes les formes , en 

 faura tous les caraifleres. On lui en dira quelques proprietes ; & fa 

 me'moire facile n'en laiiTera lien echapper. De la forme exrerieure il 

 palTera a la (Irutflure interne. Ce feront les premieres notions d'anato- 

 mie. On pourraaufli lui donner quelques notions des obfervations niicrof- 

 copiques. . . . Que tous ces objets foient fans cefTe fous fes yeux. 11 fe 

 familiarifera tellement a les voir qu'il ne s'y trompera plus. 



On lui apprendra enfuite I'emploi qu'en font les artiftes. L'hiftoire des 

 arts n'exige audi l« plus fouvent que des yeux. Ils font encore du refTorc 

 de Fenfant ; & fans doute c'eft I'erude la plus utile apres celle de la 

 nature. II verra I'ufage que I'homnie fait desdifFerens objets qu'il connoif. 

 Cela les gravera de plus en plus dans fa memoire, & lui en fera apperce- 

 volr de nouvelles qualites. 



La Phylique experimentale &la Chimie, les hautes theories exceptees, 

 fe nieleroiit a ces etudes, Sc ne feront pas hors de fa portee. Des expe- 

 riences riiiftmiront , 6t famuferont fans le fatiguer. L'eiude fera ua 

 diiiafTement pour lui , & il contradlera ainfi I'heureufe habitudede s'occuper. 



