sun l'Hist. Naturelle et les Arts. 275 

 plet. Comme les etudes doivent influer fur toutes les entreprifes de 

 la vie , 11 faut done qu'un enfant connoiffe les objeits de ncceffitc 

 premiere dans la focietd , & ceux qui font fimplement des orncmens 

 pour I'efprit. Ce dernier article eft le feul dont on fe foit occupc 

 jufqu'A ce jour. II efl bien demontrc qu'un enfant , fortant du College 

 a I'iige de quinze ^ feize ans, ne pent ctre parfait dans aucune fclence ; 

 il faut done lui prelenter toutes celles qui font a fa portee , pour 

 qu'il apprenne les principes de chacune, parce que toutes les fciencc; 

 fe tiennent par la main. Cet enfemble I'aldera beaucoup mieux h 

 difcerner fa propenfion , &C k mieux choifir la partie pour laquelle 

 il a le plus de difpofition. Les enfans aiment a tout voir , h tou- 

 cher tout; il convient done de profilter de ces difpofitions naturelle s 

 pour leur prelenter, de la maniere la plus immediate, les faiences 

 qui parlent ^ leiirs fens , en les proportionnant a leur age ; telles 

 font les fclences oii la memoire eft , pour ainfi dire , plus neceflaire 

 que le jugement. Enfin , ils doivent paffer fuccefTivement , & par une 

 progreftion & un enchainement foutenus , des fciences les plus fim- 

 ples , aux fciences plus compliquees. D'apres ces principes incontef- 

 tables , qui eft-ce qui empecheroit que dans les principaux Colleges 

 des Pays-Bas & dans les grandes villes , on introduisit I'ctude ce 

 I'hiftoire naturelle , 5c fon application a leurs befoins & aux arts ? 

 Voici comment j'en congois la marche. 



En SixUmc , on demontreroit les parties exterieures & interieures 

 des plantes , & leurs ufages indiqutis par la nature pour la confer- 

 vation de la plante. Dans la Cinquicnie , les fyftemes de Botaniqiie 

 avec leurs demonftrations faltes dans un petit jardin de plantes , oil 

 on ne cultiveroit que celles qui fervirolent a caraderifer les claffcs 

 & les feftions. Dans la Quatrlimi, la defcription du regne animal 

 par les gravures , fi on ne peut avoir la realite , mais en adoptant 

 un ordre quelconque. En Troifcme , la defcription du regne mineral , 

 demontre fur les echantillons naturels mis fous les yeux. En Secondc , 

 I'expofition des fyftemes fur la formation du globe celefte 6C ter- 

 reftre , & la demonftration de toute I'Kiftoire naturelle par la Chy- 

 mie , en I'appliquant aux Arts & Metiers. Comme les enfans con- 

 noiftent les Individus par leurs formes exterieures , il ne leur manque 

 plus que de les connoltre interieurement par leurs parties conftitu- 

 tives , fans quoi I'etude prcliminaire ne porteroit pas fur une bale 

 affez fixe. Enfin , en Rhitorique , on reprendroit la mafie des con- 

 nolffances deja acquifes , pour dcmontrer les principes de la vege- 

 tation , la ftatique des vegetaux, Si les principes d'agrlculture. II ne 

 faut que de bons Maitres pour que ces connoiflTances deviennent 

 I'apanage des enfans. II n'y aucune de ces parties indiquees qu'ils 

 n'aiment infiniment mieux . apprendrc que les regies de la Grammaire , 



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