ST* 'Education^ 



princIpe, cn»e I'lnstr- ( inii prirnaire (loit etre conrfe^ 

 sinii/lf , ii^re.iMe i » jik rbodiqiie. II propose , pour fa 

 gtogi^iphie , 1.1 forme aiialjtitjiie , qui donne tl'iiboid 

 des di ttiiiii, et (|ui , dl^» di>iiid*, nous t'eve an-, prin- 

 cipes et livx tt-ncialii! s. 



Qu'uii f x} osf cl'iihoid ,dan.s el) ique ecole , le plan 

 de la co!iiM)iin oii file est .>(!li:te , i! st ra facile d'ac- 

 coutiMiier its elev' s a rfconnoitre Mir{e plan hi po- 

 siti n des \\(\\\ (jii'ils aiiront roulume de fr^'qiienten 

 On HK Itra I nscii e soi.'S linisyt^u- uiie carfe du 

 cantc5ri doiil la (on sntine fait pjitie, puis une carte 

 du dep«rtemfrit , enstiite une carte de la France ; 

 apres quoi, on jiassera a celle de i'Etirope tt des 

 «rutrcs parlies du gIol>e , et enMn a la inappemonde. 

 ' L'oiivmge n.*' 2 a pour litre : '1 raite elefnentair^ 

 de g^vgraphic astrononiique ^ aaLureLU et potu* 

 tii^ue J avec celte cpigraplie : 



Qu'on instriuss dune Ic peup'e ! 



Dans Ctt traite , on considere la p(^o:raphie soufi 

 4ous ses point; de vue , et i'oh en dc'vrloppe les 

 Clemens d'nne maniere fjui ne pent CQnveuir auX 

 ccole* priniaires. La g,eogra{ bie as-lronomique est 

 trop succihcte «t en meme lemps irop lelcvee pour 

 \e?, commeji(;an>. La <i(^o-rapl.ie pbysicjue ou ivAw- 

 rei;e est un eMrait d.^ BaJTon el d- ses errenrs. La 

 ^('ographie polili;>ne presente dcs considerations tros- 

 intevessanles, n.ais trop nu'Sap]n>i ues , sur IVtat 

 scclai , !es droits ( t les devoirs de I'homn.e, la liberie, 

 IV^alite, la souveiaiweto , le gouveruemeat, les 



