j^G Gramma ire. 



pourront - elles servir un jour a rendre moiiis cU- 

 goutans , plus raisonnables , et partaut plus faciles 

 Jes premiers travaux di? renfance. Uu do mes 

 ^l^ves , le plus sourd de I'^col^ , qui parle sans s'en- 

 feudre , et qui est parfaitement entendu , sert tous 

 fes jours de preuve confirmative h la tli^orie qu© 

 fannonce. 



Le sourd-muet connoissant I'usage des lettres , et 

 persuad6 que leur cpmbinaison convenue remplace 

 la figure dessinee de chaque objet, I'instituteur doit 

 lui presenter une suite denoinsd'objets phjsiquei 

 qui lui soht les plus^^connus et les plus familiers } 

 et comme dan's les preqniers pas ii fayt appeler I'ana-r 

 lyse, comme il est important de lui apprendre et 

 k generaioser les id^es eta les ladcvcdualLser , il 

 faut faire cboix d'objets qui puissent etre divis^s , et 

 dont chaque division ait so-n noui propre , comme 

 dans i'exeiriple qui suit : 



T£te. 

 Bras. 

 Mains. 



PlEDS. 



Quand ces membres sent bien connus , et il» le 

 lout presqu'A Tinstant qu'ils soni montres , il faut 

 ainsi analyser la t^te d*apr^s ce que je Viens de 

 dirr. 



