De L* Instruction pubUque en France, 95 



Mais , helas ! a quoi servent ros regrets ? lis ne 

 relireronl pas cie I'antre de la mort rhomrae c^le- 

 bre que I'eiivie y a pr^cipite. 



Puisse du moins son ombre etre consolee par notie 

 souvenir! 



EUe se consoleroit bien plutot , si I'on donnoit a 

 rinstruclion loute son activit6 , tout son develop- 

 pement , but unique de ses desirs et de ses tra- 

 vaux. 



Combien elle est pressanle et n^cessairs cette or- 

 gauisalion r^paratrice de nos ecoles actiielles ! 



La guerre a enlev^ a I'instruction des milliers de 

 jeunes gens , qui , couverts de gloire et de lauriers , 

 accoutumes a commander a la victoire , seront pea 

 susceptibles , au retour des camps , de recevoiravec 

 patience et docilite les lecons que ieur absence leuc 

 aura fait perdre. 



Le silence de {'instruction, pendant le regime re- 

 volutionnaire , a \a'iss6 grandic dans I'ignorauce la 

 gen^iation qui devoit Ieur succeder , et nous aurons 

 a compter avec douleur vingt ann^es de lacunes" 

 dans Tediication gen^rale. 



La morale a ^l^ totalement abandonn^e. Les or- 

 ganes de la religion, soumis ou non soumis aux 



meme avantage ? Oil en seroient-ils a la fin de Fannie , s'ilg 

 <^toient obliges de faire remonter aux premiers ^Umens de ces 

 langues leurs ^l^ves ? et, cependant, ou les el^ves auroient- 

 ils appris ces elemens ? Ce n*est point dans les Ecoles pri' 

 jiiaires , ou ils ne s'«aseignent pas, et il B*/ a poiut A'icolcs 

 iaterm^diaires pour les preparer. 



