iSiilìe opposte rdriaziortì di resistei):»' dei eoherer, ève. 



ili resistenza, rome ho .-;ià iivuto occasione »li riferire, metteva 

 in rilievo sempre la diversità dei movimenti nella })olTere di PbO'-. 



Più lenti, più regolari erano i movimenti e nnitiuiore era 

 la diminuzione di resistenza, mentre al contrario più brnsclii ed 

 irregolari erano i medesimi e con maggiore facilità si aveva l'an- 

 niento di resistenza della polvere. 



In qnest' ultimo caso non era mai estraneo all' apparente 

 formazione dei ponti il fenomeno della danza elettrica ed il <ìi- 

 Kfiyegamento delle partieelle di polvere di PltO'. 



Sospettando che jìotesse avere influenza sui fenomeni la 

 danza elettrica ed il disgregamento della polvere pensai di isti- 

 tuire una serie di ricerche costruendo però dei ponti sottilissi- 

 mi di PhOl 



Difatti ogni particella di PbO" che faceva parte del ])onte 

 conduttore, era costituita da un insieme di innumerevoli parti- 

 celle, ed il disgregamento della medesima ne era la ])rova. 



Quando il coherer manifestava delle diminuzioni di resi- 

 stenza, attesa la poca intensità dell' azione, soltanto pìccole par- 

 ticelle subivano dei lenti movimenti, in un tempo relativamente 

 lungo e non si osservavano disgregamenti sensibili dei granelli 

 di polvere, mentre (|uando il coherer manifestava 1' aumento di 

 resistenza, data la intensità sufficiente dell' azione, entravano in 

 movimento grosse particelle, le quali si suddividevam» in innu- 

 merevoli granelli di polvere all'atto della formazione dei ponti. 



Sin da ora chiamerò ponti elementari quelli costituiti da 

 particelle semplici e non multiple di PbO . Per costruire tali 

 ponti elementari suddividevo le particelle multiple con 1' ago da 

 cucire sotto il microscopio in minutissimi granelli , e ciò pir 

 quanto mi era possil)ile. Tali es))erienze erano penosissime, non 

 essende talvolta sufficiente un' oia intera di continua osservazio- 

 ne al microscopio per costruire dei ponti che si avvicinassero 

 nel miglior modo possibile ai ponti elementari. I piccoli corpu- 

 scoli aderivano all' ago ed alla suiiertìcie del coherer, e si)essissi- 

 mo avvenÌA-a che mentre il ])onte stava i)er essere costruito, un 



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