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Die Gartenwelt. 



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unseres Berufes erkannt haben und dementsprechend zu handeln 

 wünschen, ein Verhängnis. 



Wir alle, die wir uns vor keiner Arbeit scheuen, die wir unser 

 ganzes Interesse und Können für unsern Beruf einsetzen — wir 

 dürfen uns nicht an die Wand drücken lassen. Wir wollen zeigen, 

 daß auch wir Frauen, die wir die Gleichberechtigung erhalten 

 haben, ernsthaft unserem Berufe nachgehen können. Wir wollen 

 uns zu gut sein, um ausgenützt zu werden. Wie sagt Herr 

 Saathoff in dem Septemberheft Nr. 47 der „Garlenwelt" : „Einst- 

 weilen scheinen Gärtnerinnen ja noch hie und da, d. h. soweit 

 man den hohen Lohnforderungen der männlichen Kräfte aus dem 

 Wege gehen will, gesucht zu sein. Wenn unser Wirtschaftsleben 

 aber erst einmal auf den Weg zur Gesundung zurückgeführt sein 

 wird, dann wird für Liebhaberinnen kaum noch irgendwo Platz 

 sein in der Gärtnerei!" Daß dann diese Vertreter unseres Berufes 

 ausgeschieden sein werden, wollen auch wir hoffen; aber nur die 

 Spreu wird verschwunden sein! 



Dürfen wir nun ohne weiteres laute Klagen gegen diese Gärt- 

 nerinnen erheben? Nein; denn sie sind ja nur das Produkt einer 

 absolut verkehrten Ausbildung, die sie das Unglück hatten zu 

 genießen! Wir müssen den Krebsschaden tiefer suchen und endlich 

 mit scharfem Messer an die Wurzel alles Uebels greifen, an das 

 System der Ausbildung an den Gartenbauschulen für Frauen! 

 Ehe da nicht eine durchgreifende Aenderung geschieht, werden 

 wir uns nicht behaupten können. Solange der größte Teil der 

 Gärtnerinnen seine Ausbildung auf den Gartenbauschulen erhält 

 — so wie sie jetzt sind — , solange werden die Klagen nicht 

 aufhören. Es wird gewiß auch unter diesen Schülerinnen tüchtige 

 Menschen geben, die sich in der Praxis bewähren; das ist aber 

 nicht das Verdienst der Schule. 



Ich selbst habe die Gartenbauschule Marienfelde besucht und 

 daher genaue Kenntnis. Zu meiner Zeit haben wir schon die 

 Größe der Fehler an unserer Ausbildung erkannt und selbst mehr 

 Praxis gefordert. Alle, die den Ernst erkannt hatten, fanden 

 sich zusammen. Wir haben aber nur große Aufregung hervor- 

 gerufen. Wie konnten wir Schülerinnen uns auch erlauben, das so 

 „gute System" anzugreifen! Uns wurde nicht entgegengekommen, 

 und so haben wir nichts erreicht, nur, daß wir die Schule vor 

 Abschluß verließen. Ich kam damals zu Herrn Gartenbauinspektor 

 Hartnauer als „richtiger Gärtnerlehrling" in die Lehre, und je 

 mehr ich in der Praxis weitergekommen bin, desto mehr mußte 

 ich die Größe der Fehler erkennen, den Mangel an der praktischen 

 Ausbildung, die uns Gärtnerinnen an den Schulen zuteil wird. 



Jeder strebende Mensch, der die Schwere und Größe unseres 

 Berufes erkannt hat und mit tiefem Interesse und Verständnis 

 dabei ist, muß hinter mir stehen, wenn ich die Forderung aufstelle: 

 Fort mit dem alten System! Eine Neuregelung unserer Ausbildung 

 muß durchgearbeitet werden. Mitten im Leben stehende Gärt- 

 nerinnen und männliche Fachleute sollten sich der Ausbildungsfrage 

 der Gärtnerinnen ernsthaft annehmen. Warum geht man immer 

 um den heißen Brei? Anklagen der männlichen Fachgenossen, 

 Einsehen der weiblichen und doch kein energisches Durchgreifen! 

 Ich unterschätze absolut nicht die Vorteile einer gründlichen 

 wissenschaftlichen Durchbildung, ganz abgesehen davon, daß die 

 Theorie soviel Interessantes bietet! Ihren vollen Wert erkennt 

 man aber erst, wenn man genügendes praktisches Können besitzt. 

 Aber auch nur dann! Und so macht sich die erste Forderung 

 geltend: An erster Stelle muß die praktische Ausbildung stehen! 

 Und wenn sich das nicht in den Gartenbauschulen für Frauen 

 durchsetzen läßt, dann sollen die Wege der Gärtnerinnen nicht 

 über sie gehen. Dann sollen sie, wie die männlichen Lehrlinge, 

 gleich in die praktische Lehre treten. Solche Mädels, die ihre 

 Lehrzeit in praktischen Betrieben durchmachen, werden immer 

 Zeit haben und vor allem Interesse, sich theoretisch zu bilden, 

 auch wenn der Lehrherr ihnen keinen besonderen Unterricht erteilt, 

 wie es Herr Gartenbauinspektor Hartnauer getan hat. Und 

 später, wenn die Gärtnerinnen sich genügend praktische Fähig- 

 keiten erworben haben, steht ihrem Besuche einer staatlichen 

 Gärtnerlehranstalt nichts im Wege. So soll in Zukunft die Aus- 



bildung erfolgen, wenn im System der Gartenbauschulen für Frauen 

 keine durchgreifende Aenderung vorgenommen wird. 



Diese müßte in erster Linie darin bestehen, daß nur Schüle- 

 rinnen mit mindestens einem Jahr praktischer Lehrzeit aufgenommen 

 werden. Was nützt es, wenn zur Ablegung der staatlichen Prü- 

 fung ein praktisches Jahr von der Schule verlangt wird, wie es 

 zum Teil schon durchgeführt worden ist, und doch noch Schüle- 

 rinnen aufgenommen werden, die es „ja nur aus Liebhaberei 

 betreiben wollen", ohne vorher auch nur die geringsten Kennt- 

 nisse besessen zu haben! Der Lehrplan der Gartenbauschulen 

 muß sich in Zukunft den schon vorhandenen praktischen Kennt- 

 nissen der Schülerinnen anpassen. Die Durchführung dieser 

 Forderung setzt auf Seiten der Vorstände der Gartenbauschulen 

 für Frauen voraus, daß sie der guten Sache wegen auch zu großen 

 Opfern bereit sind ; denn die Schülerinnenzahl wird naturgemäß 

 in den ersten Jahren eine viel geringere sein als bisher. Die 

 Schulen aber, die nicht gewillt sind, ihr System zu ändern oder, 

 die es nicht können, mögen weiter junge Mädchen gärtnerisch 

 beschäftigen, diese dürfen aber nie die Berechtigung zur Ablegung 

 des staatlichen Examens bekommen. 



Dieses sind die Hauptrichtlinien. Auf Einzelheiten kann ich 

 mich hier nicht einlassen, das würde zu weit führen. Mitten im 

 Beruf stehende, fortschreitende Gärtnerinnen, die mit unserem 

 Beruf aufs engste verwachsen sind, und tüchtige Fachgenossen 

 sollten sich zusammentun und sich mit der Durcharbeitung eines 

 gesunden Lehrplans befassen. Alle diejenigen, die den heißen 

 Wunsch haben, sich später eine Existenz zu gründen, werden 

 hinter ihnen stehen. 



Die Gartenbauschule soll aufhören, Pensionat oder Sanatorium 

 zu sein, sie soll eine Stätte werden, die Menschen heranzieht 

 fürs Leben, die ihnen eine gute Grundlage gibt, auf der sie 

 weiter- und aufbauen können ! 



Meta Paszerat, Angermünd, Auf der Krone. 



Der Unterricht in den Gärtnerfachklassen der 

 Fortbildungsschulen. 



Der Erlaß des Ministeriums für Landwirtschaft, Domänen und 

 Forsten vom 15. September 1919, betreffend die Einrichtung und 

 den Betrieb staatlich anerkannter Fortbildungsschulen für Gärtner, 

 hat zur Folge gehabt, daß an den verschiedensten Orten Gärtner- 

 fachklassen an den Fortbildungsschulen eingeriditet wurden, bezw. 

 in Vorbereitung sind. 



Damit ist die Frage des Lehrplanes für solche Gärtnerfach- 

 klassen spruchreif geworden. Die dem Erlaß beigefügten Grund- 

 sätze sagen darüber: 



„Der Unterricht hat sich auf folgende Fächer zu erstrecken: 



1. Chemie und Düngerkunde, 



2. Botanik und Pflanzenbaulehre, 



3. Obst- und Gemüsebau, 



4. Handels-, Geschäfts- und Bürgerkunde für Gärtner, ein- 

 schließlich Deutsch, Rechnen und Buchführung, 



5. Fachzeichnen, einschließlich Feldmessen und Raumlehre." 

 Die Grundsätze sehen eine jährliche Unterrichtszeit von min- 

 destens 240 Stunden vor, die im allgemeinen auf 35 — 40 Wochen 

 zu verteilen sind. Die Schulferien sollen in die Zeit vom April 

 bis Mitte August gelegt werden. Es entfallen also auf die Woche 

 6 bis 7 Stunden. 



Weiter sehen die Grundsätze entsprechend der dreijährigen 

 Unterrichtsdauer drei Jahreslehrgänge vor. Hiernach sind folgende 

 Möglichkeiten für die Einteilung der Schüler in Klassen gegeben: 



a) die vollständig getrennten Klassen, deren jede die Schüler 

 eines Jahrganges umfaßt (Unterstufe, Mittelstufe und Ober- 

 stufe), 



b) zwei vollständig getrennte Klassen, und zwar 



Unterklasse mit den Schülern des ersten (jüngsten) Jahr- 

 ganges als Vorbereitung zur Oberklasse, 



