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Die Gartenwelt. 



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sondern auch für schädlich. Denn jeder Schein, der trügt, 

 wirkt mindernd im Ansehen der Allgemeinheit. Man soll 

 im übrigen einen praktischen Beruf nicht mit entbehrlichen 

 Vorbildungsforderungen (Abiturientenexamen) belasten. 



Wollte man die Gärtnerlehranstalten bei Wahrung 

 ihrer verwaltungstechnischen Selbständigkeit 

 an die landwirtschaftlichen Hochschulen angliedern, so würde 

 ich das für nützlich halten. Damit wäre die Gärtner- 

 lehranstalt ein Glied der Landwirtschaftlichen Hochschule, 

 und das Streben nach der „Hochschule" für den Gärtner 

 wäre erfüllt. Eine Dignitätsfrage, eine Angelegenheit des 

 äußeren Ansehens nannte solches Streben der alte ver- 

 ehrungswürdige Thiel, der deshalb viel angegriffen wurde, 

 weil er auf derartiges nicht viel Wert legte, hatte er es 

 doch selbst vom Gärtnerlehrling zum Ministerialdirektor und 

 Wirklichen Geheimen Rat gebracht. „Freie Bahn" hatte 

 also „der Tüchtige" auch schon früher, nein mehr als 

 heute, wo alles auf Organisation beruhen soll, wo man 

 Vereins-, klüngel- und massenweise denken, fühlen und handeln 

 soll; immer so wie der Vorstand, die Gruppe, die Riditung 

 beschließen. Die Erfolge erstrebt man wie die Wölfe, die 

 in Rudeln jagen. Einer, der selbständig seinen Weg geht, 

 wird angefeindet, bis er „sich durchgesetzt" oder klein bei- 

 gegeben hat oder — totgebissen ist. Nicht stetiger, ruhiger, 

 zielbewußter Fortschritt ist so die Folge, sondern Kampf, 

 Herunterreißen, Verdächtigen, Untergrabung jeder Würde 

 und jeden Ansehens. Doch ich schweife ab, aber nur 

 scheinbar. Ist es doch seit Jahrzehnten Unsitte, daß 

 Hörer einer Gärtnerlehranstalt diese selbst, ihre Einrich- 

 tungen, Leiter und Lehrer herabsetzen ; unter der falsch ver- 

 standenen Auffassung von Kritik das Ansehen der beruf- 

 lichen Bildungsanstalt schädigen. „Hochschur'-Angehörige 

 handeln nie so, — oder sie sind bei ihren „Kommilitonen" 

 erledigt. Der Schaden trifft aber die Schüler dieser so her- 

 untergerissenen Bildungsanstalten, nicht die Angegriffenen. 

 Denn der Gedankengang als notwendige Folge in der Oeffent- 

 lichkeit ist der: Die gärtnerischen Bildungsanstalten taugen 

 nichts, ihre Lehrkräfte sind minderwertig — also leisten auch 

 die Schüler nichts. Das ist unter Mitwirkung von Garten- 

 Presse-Aeußerungen schon längst fester Lehrsatz auf Kunst- 

 gewerbeschulen geworden. Andere, heißt es, z. B. Architekten 

 und Künstler verstehen vom Garten viel mehr, da sie gute, 

 ,, künstlerische" Lehrkräfte haben auf ihren Bildungsanstalten, 

 den Kunstgewerbeschulen, Akademien, Hochschulen. Hier 

 lernen sie die , .Kunst" ,, schlechthin", in allen ihren Schwester- 

 künsten, also gesellt sich die Gartenmuse doch auch natürlich 

 hier am innigsten zu ihnen. Nimmt man die letzten Ge- 

 dankengänge ernst, als eine Ueberzeugung, so heißt das 

 kurz : die Gartenkunst muß an Kunstgewerbesdiulen gelehrt 

 werden. 



• Da tauchen aber verschiedene Zwischenfragen auf, z. B : was 

 ist Voraussetzung zum Besuch einer Kunstgewerbeschule? 

 Die Fähigkeit, die besondere Veranlagung im Bilden und 

 Gestalten toten Stoffes zu schöner und brauchbarer Form. 

 Diese Veranlagung — ich bitte die Veranlagung, das an- 

 geborene Talent, als Voraussetzung nicht zu übersehen — 

 ist meistens mit einer besonderen Begabung im Zeichnen 

 verbunden, d. h. im Vorstellen des zu Bildenden auf dem 

 Papier. Auch die besondere Fähigkeit im Zeichnen allein 

 kann genügen für die graphischen und dekorativen Aufgaben 

 des Kunstgewerbes. Diese Fähigkeit kann sehr einseitig 

 sein ; es ist nicht nötig, daß ein derart Veranlagter verstandes- 



mäßig, in allgemeiner Bildung, im Wissen auch nur ein 

 Weniges über das nötige Mindestmaß, das bisher unsere 

 Volksschule vermittelte, hervorragt. ,, Künstler" kann man 

 angeblich auf allen Gebieten werden, ohne ein im übrigen reich- 

 begabter, wissender, tief und weit gebildeter ,, Mensch" zu 

 sein. Diese Art der Naturanlage, des angeborenen Talentes 

 genügt, ja ist notwendige Voraussetzung der , .Künstler- 

 schaft" der Besucher der Kunstgewerbeschule, der Akademie. 

 Es ist Sache jedes einzelnen, wie weit er sich als Mensch 

 bilden will: und da zeigt sich denn, daß die Künstler, deren 

 Werk Dauer hatte und bildend hochzüchtend auf Mit- und 

 Nachwelt wirkt, zugleich umfassend gebildete Geister, oft 

 Philosophen sind. Künstler dagegen, die dem Tagesruhm 

 mittels Reklame in mancherlei Form nachjagen, verbergen 

 ihren Bildungsmangel oft hinter einem Kraftmeiertum der 

 Sprache, das in Wirklichkeit Schwäche ist. Gartendinge z. B 

 sind ihnen einfach ,, Salat". In der Gartenfachpresse finden 

 sie häufig Nachahmer dieses Tones. 



Taktmangel vor allem sehe ich darin, wenn frühere Schüler 

 ihre Bildungsanstalten und daran mitwirkende ■ Lehrkräfte 

 herabsetzen. Sachlich werden dadurch nur ihre Kameraden 

 und Mitstrebenden geschädigt, im weiteren aber auch das 

 Ansehen des Gesamtberufes. Denn die Schulen und Berufs- 

 lehrer, die eingesetzten , .Meister" vertreten den Beruf. In 

 die Arbeit der Schulen selbst wird dadurch Unfrieden ge- 

 tragen, die jeweilig Lernenden werden mit Zweifeln erfüllt, von . 

 ihren nächstliegenden Aufgaben des Lernens dadurch abgezogen, 

 also geschädigt. Es sind ja immer nur einzelne, die gegen ihre 

 Bildungsanstalten so verfahren ; Beweis: z. B. der Abschieds- 

 gruß, der mir, ahnungslos, etwa ein Jahr nach meinem Aus- 

 scheiden aus dem Lehramt übersandt wurde mit 114 Unter- 

 schriften von etwa 200 Vollschülern der Kgl. Gärtnerlehr- 

 anstalt Dahlem, die ich mit ausbilden helfen durfte in meiner 

 zwölfjährigen Amtstätigkeit. Ich weiß, daß es noch eine 

 beträchtliche Anzahl mehr gewesen wäre, wenn nicht während 

 des Krieges die Beschaffung der Unterschriften durch die 

 Anreger so große Schwierigkeiten gemacht hätte, wie mir 

 mitgeteilt wurde ; wenn uicht mancher schon gefallen gewesen 

 wäre. Damit Sie in der Lage sind, werter Herr Saathoff, 

 Stimmen der früheren Besucher Dahlems richtig zu würdigen, 

 lege ich Ihnen hier die Abschrift jenes Abschiedsgrußes bei, 

 ohne die Unterschriften, die ich nie nennen werde. 



Abschrift. 

 Unserm hochverehrten Lehrer und Meister, dem König). Garten- 

 baudirektor Willy Lange als Gruß bei seinem Scheiden 

 aus dem Lehrkörper der König!. Gärtnerlehranstalt Dahlem. 

 Mit Bedauern haben wir infolge des Krieges zum Teil erst in 

 letzter Zeit erfahren, daß Sie, sehr verehrter Herr Gartenbau- 

 direktor, aus Gesundheitsrücksichten gezwungen waren, Ihren Lehr- 

 stuhl in Dahlem zu verlassen. 



Wir, die Ihren rastlosen Eifer als Lehrer und Ihre ausge- 

 zeichneten pädagogischen Fähigkeiten werten gelernt haben, können 

 es ermessen, daß es für Sie ein schwerwiegender Entschluß war. 

 von einem Lehramt zurückzutreten, das Ihnen zwar eine große 

 Arbeit auferlegte, für Sie aber der Quell fachlicher Freuden und 

 ein Jungbrunnen schöpferischer Arbeiten und Ideen war. 



Wir wissen Ihnen Dank dafür, daß Sie lange Jahre hindurch 

 Ihr Lehramt zu unserem Nutzen mit solchem Eifer versahen und 

 früher fast unbeachtete Gebiete der Gartenkunst, in feinsinnigster 

 Weise behandelt, uns erschlossen. Durch Ihre vielseitigen An- 

 regungen haben Sie uns dazu geführt, alles berufliche Sein und 

 Denken nicht aus dem engen Gesichtswinkel des rein Fachlichen 

 heraus zu betrachten, sondern uns dabei auf eine höhere Warte 



