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DIE GARTENKUNST 



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ständiger zusammengestellt sein, doch kam es mir hier 

 nur auf typische Beispiele an. Sollte die vorgeschlagene 

 Methode in der Praxis Anklang finden, so wird die Arten- 

 tabelle von selbst vervollständigt werden. 



Es wäre mir wertvoll, zu erfahren, wie die Herren 

 Handelsgärtner sich zu 

 meinen Ausführungen stel- 

 len. Die Arbeit in der 

 Baumschule würde durch 

 meine gesteigerten Forde- 

 rungen in manchen Punk- 

 ten erschwert, teilweise 

 jedoch erleichtert werden. 

 Nicht nur der stetige 

 Heckenschnitt regelmäßiger 

 Pormgehölze, sondern auch 

 besonders die individuelle 

 Pflege malerischer Gehülz- 

 formen beansprucht mehr 

 und gebildetere Hilfskräfte 

 und vielleicht größere Kul- 

 turflächen als bisher. 1 »em 

 entsprechend hätten wir 

 eventuell Preissteigerung!' n 

 zu gewärtigen. Dom ge- 

 genüber ist aber zu be- 

 tonen, daß bisher verwor- 

 fenes Baumaterial, wie 

 krumme, schiefgewachsoni' 

 Gehölze, einseitig ausge- 

 bildete Kronen und der- 

 gleichen „Brackware" heute 

 gerade gesucht sein wird, 

 wo es sich darum handelt, 

 der Lage entsprechend 

 malerische Szenen zu bauen. 

 Das war uns bisher so gut 

 wie unmöglich, weil die 

 sogenannte „gute Baum- 

 schulware"für diesen Zwekc 

 absolut untauglich war und 

 die krummen Gehölze und 

 der Brackvorrat nicht ver- 

 schult worden war. Wer 

 es wagte, mit diesem Ma- 

 terial eine Wildnis zu in- 

 szenieren, machte sich 

 lächerlich, weil es viele 

 Jahre dauerte, bis die Baum- 

 schuldressur verschwand 

 und die Individualität zum 

 Durchbruch kam. Beson- 

 ders haftet dieser Mangel 

 den größeren Bäumen an, 





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bei denen der gerade Alleestamm durch allzu frühzeitige 

 Aufastung seine jugendliche Dehnungselastizität verliert, 

 wobei das geschwächte Kindonwachstum den Baum korsett- 

 artig einschnürt und am frischen Gedeihen hindert. Ich 



weiß sehr wohl, daß diese getadelte Methode einfacher 

 durchführbar und für den Kaufmann vorteilhafter ist, als 

 die geforderte Erziehungsart. Der Baum muß aber natur- 

 gemäßer behandelt werden, wenn er seine natürlichen 

 Fähigkeiten nicht verlieren soll, die wir ja gerade in den 



Dienst der Anlage stellen 

 wollen. 



Doch dies nur neben- 

 bei, die Hauptsache ist, 

 daß wir bisher nur selten 

 Bäume von individuell na- 

 türlichem Charakter bezie- 

 hen konnten. Diesem Übel- 

 stand wird aber gewiß ab- 

 zuhelfen sein. Insbesondere 

 verspreche ich mir viel vom 

 Connex zwischen unserer 

 Gesellschaft für Garten- 

 kunst und dem neuen Bund 

 deutscher Baumschulbo- 

 silzer. Es werden sich da- 

 durch im Laufe kurzer 

 Zeit die Fragen, die ich 

 hier tlüchtig gestreift habe, 

 immer mehr klären und 

 genauer beantworten lassen, 

 so daß Angebot und Nach- 

 frage dann auch in gesun- 

 dem Gleichgewicht stehen 

 können. 



Wenn ich auch in 

 meinen Ausführungen mein 

 Thema längst nicht er= 

 schöpfen konnte, wenn ich 

 sogar einzelne große Grup- 

 pen unseres Pflanzenbau- 

 materials, wie z. B. die 

 Schlingpflanzen und die 

 schönen Blütensträucher, 

 ganz außer acht ließ, weil 

 es da nichts besonderes zu 

 erwähnen gab, so hoffe ich 

 doch, einige wichtige Dinge 

 berührt zu habon, die zu 

 fruchtbarem Meinungsaus- 

 tausch Anlaß geben könn- 

 ten. Um eventuellen Miß- 

 verständnissen vorzulieu- 

 gen, betone ich zum 

 Schluß, daß die vorge- 

 schlagenen l''nrnieln die 

 Gefahr einer scliablonen- 

 lia.rten Gehrilzerziehung 

 durchaus nicht ein- 

 sogar das Gegenteil: die 

 Erziehung soll ja gerade 

 charakteristischere Mannig- 



Tafel 5. nie Pyramide. 



Gehölzbeispiele: 



— Ulmus moaumentalis (!), Tilia argentea, Populvis 

 laurifolia, Platanus, Piriis communis. 



— unbrauchbar. 



- Ulmus, Uarpinus, Oornus raas, Hex, Buxus, Crataegus, 

 Picea excelsa, Taxus, Lauras nobilis, Tliuja Warreana, 

 Acer monspessulanum.. 



fast alle Abiesarten und Piceaartcn. 



-- die Arten von s* breit gewachsen. 



— dgl. 

 — Junipcrus communis und wie oben. 



schließen, 

 gewünschte 

 darauf ausgehen, 

 faltigkeit als bishei 



eh liehanpte 

 indi V iduel le 

 uns 



zu 



bieten, während anderseits der 



