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le sel de tartre n'est point l'antidote de l'arsenic. Cette note a été 

 imprimée dans le tome IV des Mémoires, pp. 259-260. 



Absorbé de bonne heure par la pratique, Gaels n'avait guère de 

 loisirs. Pendant plusieurs années, il se borna à suivre les séances 

 académiques, et à faire avec conscience les rapports dont on le 

 chargeait. 



Sa réputation s'était étendue et, le 7 octobre 4786, il avait été 

 nommé membre de la Société des sciences de Flessingue. 



Au mois de juin 1788, l'Académie reçut un mémoire intitulé : 

 Méthode de composer un recueil , ou une collection des choses 

 essentielles et dignes de remarque qu'on fait dans ses études. Ce 

 mémoire, qui ne portait pas de signature, fut renvoyé à l'examen 

 de MM. le marquis du Chasteler, Gérard et Ghesquière. Les com- 

 missaires tombèrent d'accord qu'il n'était pas de nature à figurer 

 dans les publications de l'Académie. Voici le rapport de l'abbé 

 Ghesquière : « La méthode de composer un recueil } etc. (dont l'au- 

 teur ne m'est pas connu) peut avoir son utilité, autant que d'autres 

 que chacun adopte selon ses idées. J'estime donc, en conséquence, 

 que la méthode en question mérite d'être connue par une annonce 

 à faire dans Y Esprit des journaux, ou dans quelque autre journal 

 littéraire. — La méthode de composer de semblables recueils a 

 toujours varié, et variera toujours selon les idées ou les caprices 

 de ceux qui les composent. Saint Augustin en a montré l'utilité à 

 l'égard de ceux qui n'ont pas la mémoire des plus heureuses, ou 

 qui ne peuvent se faire une mémoire locale. Sœpe prœsumimus , 

 dit-il (Lib. 4 de anim. ad vinc. cap. 7), nos aliquid memoriâ reten- 

 turos, et cûm idputamus, non scrïbimus, nec nobis postea cûm 

 volumus, venit in mentem. Le fameux jésuite Théophile Ray- 

 naud, le même qui a composé vingt volumes in-folio, très recher- 

 chés aujourd'hui, faisait son recueil d'une manière bien simple. 

 Il avait en sa chambre d'étude cinquante ou soixante petits sacs, 

 attachés à la muraille, et portant chacun son étiquette. Si dans 

 ses lectures, il rencontrait des passages intéressants sur tel ou tel 

 sujet qu'il croyait n'être pas encore éclairci, il copiait le passage, 

 et mettait la copie dans le sac marqué à l'étiquette qui était rela- 

 tive au dit sujet, et arrangeait ensuite ces divers papiers d'après 



