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(('ristlquc. vini inouvor (pie le (MiMir, clic/ col enfant, était 

 au moins a la hauteur de rinlellii»encc. 



].e père d'un de ses condisciples, désolé de la paresse in- 

 curable de son lils, iniai>ina un jour d'essayer a son égard 

 d'un nouveau systèuïe d'énndalion ; il pensa qu'en lui don- 

 nant pour compagnon d'(''lude et de travail un enfant labo- 

 rieux et inlelligent on pourrait réussir a piquer l'amour- 

 propre de l'écolier apathique et indolent. H demanda en 

 conséquence au proviseurdu collège s'il connaissait dans son 

 établissement un sujet propre a servir de modèle et d'aiguil- 

 lon a ce lils rebelle, et susceptible de consentir a ce rôle. 

 Le proviseur pensa aussitôt h lîellot et promit de proposer a 

 sa lamille une combinaison qui ne pouvait manquer d'être 

 acceptée. Pendant deux ou trois mois en effet, Joseph l^ellot 

 alla passer, tous les jours, les heures qui séparent la classe 

 du matin de celle du soir chez l'élève en question. Ce 

 système produisit jusqu'à un certain point le résultat qu'on 

 espérait. Stimulé par 1 exemple de l'enfant studieux , qui 

 était plus jeune que lui , l'écolier paresseux se décida a 

 travailler, a apprendre ses leçons, a faire ses thèmes et ses 

 versions, et le père n'eut qu'a se féliciter de son ingé- 

 nieuse idée. Ouand vint l'époque des vacances, il voulut, 

 avant de partir i)our la campagne, témoigner sa reconnais- 

 sance au laborieux condisciple qui avait rendu a son (ils et à 

 lui-même un si grand service. 11 le remercia, l'embrassa sur 

 les deux joues et lui mit dans la main un cornet de bonbons. 

 Le petit Joseph, enchanté du cadeau, remercia a son tour 

 avec effusion; puis, sans prendre le temps d'ouvrir le cornet, 

 il court a toutes jambes chez lui pour le donner intact a ses 

 sœurs. Il entre cbezson i)ère en sautant et en criant d'une 

 voix joyeuse : « Ah ! je vais joliment faire rire les gamines ! 

 vois donc, maman, ce que ce bon M. X... m'a donné! » Ans- 



