Schulgärten und Kindergärten. 535 



Endlich wird die Blumenpflege den Schüler veredeln. Sie wird ihn ver- 

 innerlichen. Sie wird sein Gemüt ausbilden und ihm sozusagen Seele 

 geben. Man klagt heute oft, dass man bei der heutigen Jugend Ideale, wo- 

 möglich ausschweifende Ideale, nur selten finde. Nun, gerade das Gärtnern, 

 insofern es den Knaben oder das Mädchen für sich beschäftigt und gleichsam 

 in sich gehen lässt, kann hier abhelfen und hohe, edle Naturen erziehen. 

 Ja, hierin eben, in dem sittenbildenden Einfluss der Blumenpflege, liegt viel- 

 leicht der höchste Wert desselben. Das mögen die Pädagogen nicht übersehen. 

 In vielen skandinavischen Schulen hat man das Gärtnern zu einem wesent- 

 lichen Bestandteil der Erziehung gemacht. Mit vollstem Rechte. Es ist nur 

 zu wünschen, dass die anderen Schulen nachfolgen. Es könnte hierbei in 

 Realschulen der Nachdruck auf das Naturwissenschaftliche, in Volksschulen 

 auf Gemüse- und Obstbau, in Landschulen auf die Landwirtschaft, in Gewerbe- 

 und Kunstschulen auf die ästhetisch-künstlerische Seite, in allen aber einer- 

 seits auf die hygienische, anderseits auf die sittenbildende Seite gelegt 

 werden. Hier haben wir einmal ein Mehr von Erziehungsstoff, das keine 

 Mehrbelastung, sondern eine Entlastung im Gefolge hat, zumal es im Frühling, 

 Sommer und Herbst am Platze ist. 



Betrachten wir nunmehr die hygienische Bedeutung der Frage. Seit 

 mehreren Jahren ist auf dem pädagogischen Gebiete in Deutschland eine 

 Bewegung in Fluss, welche dafür eintritt, dass auf der Schule nicht nur der 

 geistigen, sondern auch der körperlichen Ausbildung des Schülers Rechnung 

 getragen werde, zumal ja der Geist an den Körper gebunden und vom Körper 

 abhängig sei. Hierher zielt die Bewegung für Jugend- und Volksspiele, an 

 deren Spitze der Abgeordnete v. Schenckendorff steht. Man sucht die Turn- 

 stunden zu vermehren, und man strebt danach, freie Nachmittage zum Spiel- 

 betriebe zu gewinnen. Auf der anderen Seite tritt man dafür ein, die Haus- 

 arbeiten zu beschränken und womöglich ganz fortfallen zu lassen. Die 

 Schulgesundheitspflege und Schulhygiene gewinnt ebenfalls mehr und mehr 

 an Bedeutung. Im Zusammenhang hiermit steht die Bewegung, welche für 

 Schulgärten und Schülerbeete eintritt. Das Gärtnern ist eine der gesündesten 

 Leibesübungen, hauptsächlich deshalb, weil es nicht einseitig den Körper 

 beschäftigt, sondern harmonisch denselben ausbildet. Sämtliche Sports leiden 

 mehr oder weniger unter dem Uebelstande, dass sie gewisse Organe, Muskeln 

 und Sehnen zuungunsten anderer ausbilden. Eigentlich ist nur das Schwimmen 

 eine Leibesübung, welche den Körper, ähnlich wie das Gärtnern, harmonisch 

 ausbildet. Auch das Turnen leidet mehr oder weniger unter besagtem Uebel- 

 stande, namentlich wenn es so, wie heute in den Schulen üblich, betrieben 

 wird. Viele Spiele beschäftigen gewiss auch den Körper nach den ver- 

 schiedensten Richtungen; und wenn sie für sich das Gute haben, dass sie 

 den Gemeinsinn fördern und zu gewissen sittlichen Tugenden (Entschlossenheit, 

 Zielbewusstsein, Tatkraft usw.) ausbilden, so kommt bei dem Gärtnern eben 

 wiederum in Betracht, dass es auf das Gemüt, auf Vertiefung und Verinner- 

 lichung des Betreffenden den wünschenswertesten Einfluss ausübt. Das, was 

 aber hauptsächlich zu bedenken ist, ist dies, dass das Gärtnern im allgemeinen 

 nicht anders als in der frischen Luft ausgeübt werden kann, während der 

 Wert des Turnens gerade dadurch illusorisch wird, dass es zu gewissen 

 Jahreszeiten nur im geschlossenen Räume gepflegt werden kann. Die Jugend, 



