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Die Gartenwelt. 



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vorstellte, wie „etwas noch nie Dagewesenes" angestaunt 

 wurden. Es begann dann ein „Schauspiel für Götter". Der 

 Chef, der „Betriebs-Ober", die „Abteilungs-Ober", die 

 ersten Gehilfen, die Gehilfen, ja selbst der jüngste Lehrling, 

 sie alle trachteten danach, den „Kolleginnen" einen Dienst 

 erweisen zu dürfen. Jede etwas schwere oder schmutzige 

 Arbeit wurde ihnen abgenommen, jeder wollte behilflich sein, 

 und ich gestehe es offen ein : auch ich gehörte zu den 

 behilflichen „Rittern", es waren halt Damen! Heute haben 

 wir mehr „Kolleginnen", der Beruf scheint „Damen-Mode" 

 zu werden. Abgesehen von einigen „Mannweibern in 

 Herrenhosen usw." wird aber auch heute noch Rücksicht auf 

 die „Kollegin" genommen, leider auch oft noch zu viel! 



Wie sieht es demgegenüber mit dem männlichen 

 Lehrling aus? Auch er erhält an manchen Orten eine gute 

 Ausbildung und wird als richtiger Lehrling zu allen Arbeiten 

 gleichmäßig herangezogen. Aber, aber wie sieht es gewöhnlich 

 aus? Ich habe viel Gelegenheit, die Lehrlingsausbildung in 

 kleinen Städten und auf dem flachen Lande zu beobachten. 

 Der junge Mann hat meistens nur Angst vor dem 

 Lehrherrn. Kommt dieser in Sicht, so heißt es: „Der 

 Alte kommt." Bei jedem Fehler gibt es Schelte und Ohr- 

 feigen. Der junge Mann wird dadurch eingeschüchtert, er 

 wagt keine Frage an den Lehrherrn zu richten und verbittert. 

 Frage ich da im Sommer einen Lehrling, der im dritten Jahre 

 lernte, nach dem lateinischen Namen des „Löwenmauls". 

 Antwort: „Das weiß ich nicht, ich habe den Chef schon 

 gefragt, der hat aber nur etwas vor sich her gebrummt." 

 Ich frage weiter: „Was schreiben Sie denn als lateinischen 

 Namen für Löwenmaul in Ihr Tagebuch? Warum fragen Sie 

 Ihren Chef nicht abends beim Unterricht danach?" Antwort: 

 „Ich schreibe kein Tagebuch, und Unterricht erteilt der Chef 

 nicht. Er sagt, der Bücherkram ist Blödsinn, ich soll nur 

 tüchtig arbeiten und mich abends zur rechten Zeit ins Bett 

 legen und schlafen." — Was soll nun ein junger Mensch in 

 dieser Gärtnerei lernen? Es gibt leider sehr, sehr viele 

 Gärtnereien, wo es genau so aussieht. 



Als was sollen wir den uns anvertrauten jungen Mann 

 betrachten? Ich betrachte ihn als „Mitarbeiter". Die 

 Ansichten hierüber sind aber sehr geteilt. Mein jüngster 

 Lehrling hat Geburtstag. Ich will ihm ein Fachbuch schenken 

 und bin damit beschäftigt, folgende Zeilen hineinzuschreiben : 

 „Meinem jüngsten Mitarbeiter, dem Gärtnerlehrling . . . usw.", 

 als Herr Kollege X. eintritt, den Vers liest und sich ver- 

 pflichtet fühlt, die Inschrift als Unsinn usw. zu bezeichnen. 

 Das ist ein Beweis, als was man den Lehrling in der Regel 

 betrachtet! Die Eltern geben den Jungen in die Lehre, 

 vielfach unter großen Opfern, und hoffen, daß er zum 

 tüchtigen Gärtner ausgebildet wird, und als was wird er 

 vielfach verwandt? Als williger und billiger Arbeitsbursche! 

 In den Großstädten haben wir ja Gott sei Dank Fachklassen 

 an den Fortbildungsschulen, wo der Lehrling viel lernen kann, 

 das heißt, wenn der Chef ihn hinschickt und nicht behauptet, 

 sein Betrieb gehöre zur „Landwirtschaft". Auch letzteres kommt 

 sehr oft vor. Anders ist es in den kleinen Städten und 

 auf dem Lande. Hier sollte es der Lehrherr als seine 

 Ehrenpflicht ansehen, den Lehrling fachlich weiter zu 

 bilden. 



Nehmen Sie sich Ihrer Lehrlinge mehr an, 

 meine Herren Kollegen! Der Dank bleibt nicht 

 aus! Sorgen Sie dafür, daß der Lehrling festes 

 Vertrauen zu Ihnen hat, wie er es zu seinem 



Vater oder älteren Bruder hat. Gehen Sie auf 

 die Eigenart des jungen Menschen etwas ein, 

 plaudern Sie auch einmal ungezwungen mit ihm 

 über alle möglichen Dinge! Wenn ich mit meinen 

 beiden Lehrlingen bei der Arbeit bin, so wird auch mandier 

 Witz gemacht, und wir alle lachen herzlich darüber. Man 

 vergibt sich dadurch nichts von seiner „Lehrherrn -Würde". 

 Der Lehrling hat dann Vertrauen. Wie oft fragt midi einer 

 meiner Lehrlinge nach meinem Rat in seinen Privat-Angelegen- 

 heiten; das würde er sicher nicht tun, wenn er kein Vertrauen 

 zu mir hätte. 



Auch der Fachunterricht darf den Lehrlingen nicht lang- 

 weilig und nicht zur „Last" werden; ich erteile jeden Abend 

 zwei Stunden Unterricht und lege die Fächer so, daß immer 

 Abwechslung da ist, damit die Sache nicht eintönig wird. 

 Frage ich hin und wieder, was sie denn aus den letzten 

 Nummern der Fachzeitschriften behalten hätten usw., ist sofort 

 eine lebhafte Debatte im Gange. Jeden Abend wird der 

 Arbeitsdienst für den nächsten Tag eingeteilt, und jeder muß 

 seine Ansicht äußern, dadurdi lernt der Lehrling, wie man 

 ein größeres Personal richtig anstellt. 



Der Lehrling hat so Interesse, und immer wenn die Arbeit 

 drängte und die Arbeiter und Arbeiterinnen um ^!„6 Uhr 

 nach Hause gingen, arbeiteten meine Lehrlinge unaufgefordert 

 ein bis zwei Stunden länger, weil sie wußten, daß die Arbeit 

 drängte. Der Gärtner muß seinen Beruf ideal auffassen; 

 sonst bleibt er ewig Gartenarbeiter. Sorgen Sie dafür, 

 meine Herren Kollegen, daß Ihr Lehrling mit froher Ueber- 

 zeugung und mit Interesse bei seinem Berufe ist. Sehen 

 Sie ihn als Mitarbeiter, als angehenden Kollegen 

 an und nidit als Arbei tsbursdien; denn audi wir 

 waren einmal Lehrling! 



Ein Wort zur Lehrlingsausbildung. 

 Von Paul Kache, Dozent an der Höheren Gärtnerlehranstalt Dahlem. 



In Nr. 41 und 50 des Jahrganges 1921 der „Gartenwelt" 

 befinden sich zwei Beiträge zu obigem Stoff unter der 

 Ueberschrift : „Eine Gärtnerlehrlingsprüfung". Ich möchte 

 nachfolgend gleichfalls Stellung zu der wichtigen Frage der 

 Lehrlingsausbildung nehmen. 



Meiner Ueberzeugung nach bestehen die Ausführungen 

 des Herrn Hendrich zu vollem Recht; leider. Ich bedaure, 

 dieses sagen zu müssen. Es wäre aber durchaus falsch, die 

 Augen gegenüber einer bestehenden, üblen Tatsache zu ver- 

 schließen. Nur die rücksichtsloseste Bloßstellung vorhandener 

 Mißstände läßt diese in voller Deutlichkeit erkennen und 

 vermag Abhilfe zu schaffen. 



Zunächst die Bezeichnungen „Fräulein" und „Stift" ! 

 Schon durch diese ist ein krasser Unterschied geschaffen. 

 Ich will zugeben, daß heute im allgemeinen der „Stift" aus 

 den besseren Betrieben mehr oder weniger verschwindet. 

 Mit welcher Geringschätzung, ja Verächtlichkeit aber der 

 Ausdruck „Stift" gebraucht wird, vermag derjenige am besten 

 zu beurteilen, der selbst einmal der Gegenstand dieser Bezeich- 

 nung war. Ich halte diesen Ausdruck für geradezu unwürdig 

 eines tüchtigen gärtnerischen Betriebes. Man schaffe, daß er 

 verschwindet, aber bald und restlos. — Die weiteren Aus- 

 führungen des Herrn Hendrich über die ungleiche Verteilung 

 der Arbeiten geben nur bekannte Tatsachen wieder. Nur 

 allzu oft ist Aehnliches zu hören oder zu sehen. Das läßt 



