XXVL 14 



Die Gartenwelt. 



141 



III. Die Gartenbauschulen. 



Die Fortbildungsschulen sollen den Lehrlingen ein grund- 

 legendes Fachwissen vermitteln. Die Winterschulen sollen den 

 Gehilfen zu theoretischen Kenntnissen verhelfen. Der weitere 

 Weg zum Aufbau unseres Schulwesens muß zu'den Garten- 

 bauschulen führen. 



Der Besuch dieser Schulen ist abhängig zu machen von 

 einer mindestens vier- oder gar fünfjährigen Praxis (einschließlich 

 der Lehre) und dem erfolgreichen Besuch mehrerer^ Kursus- 

 reihen einer Winterschule oder einer entsprechenden Aufnahme- 

 prüfung. 



Der Lehrplan muß anschließen an den WinterschuUehrplan 

 und zu weiterer Vertiefung führen. Auch für die Gartenbau- 

 schulen wäre sehr wohl eine gewisse Einheitlichkeit der Lehr- 

 pläne denkbar. Immerhin müßte aber doch eine gewisse 

 Unterschiedlichkeit sich herausbilden derart, daß einzelne 

 Gartenbauschulen einen gewissen Spezial-Unterrichtszweig ganz 

 besonders fördern. So könnte eine Gartenbauschule in Erfurt 

 den Samenbau besonders pflegen, bei einer solchen in Stutt- 

 gart könnte der Obstbau in den Vordergrund gestellt werden, 

 eine Frankfurter könnte den Gemüsebau, eine Hamburger die 

 Landschaftsgärtnerei vorwiegend fördern, je nachdem gerade 

 am Orte der Schule dieser oder jener Zweig unseres Berufes 

 besonders hoch entfaltet ist. 



Der Unterricht muß unbedingt Theorie und Praxis um- 

 fassen. Der praktische Unterricht braucht nicht unbedingt 

 ausgeschlossen in eigenen Anstalten zu erfolgen, er könnte 

 zum Teil sehr wohl in den Erwerbsgärtnereien am Orte zur 

 Ausübung kommen. Dabei wird allerdings die Anschauung 

 wohl zumeist die eigentliche praktische Betätigung überwiegen ; 

 doch kann das ein Fehler nicht sein. 



Der Kursus einer Gartenbauschule muß ein volles Jahr 

 umfassen. Doch erscheint es zweckmäßig, den Kursus in 

 einen Sommer- und einen Winterkursus zu gliedern. Es 

 muß den Schülern freistehen, die Teilkurse in verschiedenen 

 Jahren besuchen zu können. Ob der ganze Kursus im Sommer 

 oder im Winter beginnt, erscheint nebensächlidi. 



Abzuschließen hat der Kursus mit einer Prüfung. Erziehen 

 sollen die Gartenbauschulen die Gehilfen zu durchgebildeten 

 Facharbeitern für leitende Stellungen (Obergärtner, Betriebs- 

 leiter, Techniker). Das Bestehen einer Prüfung muß zu einer 

 entsprechenden Stellung besonders berechtigen. 



Eine gleiche Prüfung müßte von den gleichen Schulen 

 auch möglich sein, ohne daß ein Schulbesuch voraufging. 

 Die Zulassung zu einer solchen Prüfung wäre in diesem Falle 

 abhängig zu machen von einer Vorprüfung, die mindestens 

 den Anforderungen zur Aufnahme an einer Gartenbäuschule 

 entspricht. 



Nach bestandener Prüfung und einer weiteren drei- oder 

 vierjährigen praktischen Tätigkeit mag eine weitere Prüfung 

 als Fachlehrer für Winterschulen und Gartenbauschulen 

 möglich sein. 



Einstweilen wird man als Fachlehrer an den Gartenbau- 

 schulen besonders befähigte Fachleute möglichst mit gärtne- 



rischer Fachschulbildung (der jetzt schon bestehenden Schulen 

 und Lehranstalten) berufen müssen. 



Eine Zusammenfassung der Gartenbauschule mit Gärtner- 

 schule und Fortbildungsschule des gleichen Ortes zu einer 

 Anstalt unter gemeinsamer Leitung ist sehr wohl denkbar. 

 Sie ist aus den gleichen Gründen zu empfehlen, wie die 

 schon angeregte Zusammenlegung von Gärtnerschule und 

 Fortbildungsschule. 



IV. Die höheren Gärtnerlehranstalten. 



Es bleibt noch übrig, die höheren Gärtnerlehranstalten 

 und die Frage der gärtnerischen Hochschule zu streifen. Ich 

 schreibe mit Vorbedacht „zu streifen"; denn von einer ein- 

 gehenden Behandlung dieses Punktes möchte ich Abstand 

 nehmen. Einmal ist über diese Angelegenheit seit Jahren 

 schon, und nicht zum wenigsten gerade in der letzten Zeit, 

 äußerst viel in der Fachpresse geschrieben worden, und zum 

 andern fühle ich mich zur Behandlung dieser Fragen weniger 

 geeignet; ich möchte dies berufeneren Federn überlassen. 

 Hier sei zur Vollendung des Bildes von unserm Schulwesen 

 nur so viel gesagt, daß die höheren Gärtnerlehranstalten dem 

 Gartenbaubeamten (Ingenieur, Architekt, Direktor) den Weg 

 vorzubereiten haben. Weiter sollen diese Anstalten uns den 

 Berufs-Fachlehrer erziehen, sowie den wissenschaftlichen Hilfs- 

 arbeiter gärtnerischer Staatseinrichtungen. Die Hochschule 

 endlich muß den Leiter wissenschaftlicher Gartenbau- Institute 

 bringen. 



Noch einen dritten Grund habe ich, diesen Abschnitt 

 meiner Gesamtdarstellung stiefmütterlicher zu behandeln: Ich 

 bilde mir ein, daß der Ausbau unserer höheren Schuleinrich- 

 tungen zur Zeit weniger dringlich ist als die Schaffung von 

 Schuleinrichtungen für unsere Lehrlinge und für unsere Fach- 

 arbeiter. Gestatten die Verhältnisse beides, also Ausbau der 

 höheren Anstalten und Schaffung der niederen Schulen, so 

 mögen beide Wege gewandelt werden. Sonst beschränke 

 man sich auf das Notwendigere, und das bleibt entschieden 

 die sachgemäße Schulung unserer Facharbeiter. Der deutsdie 

 Gartenbau hat in nächster Zukunft Großes zu leisten, dazu 

 bedarf es vor allen Dingen eines gut geschulten Arbeiter- 

 heeres. Nebenbei mögen dann die geistigen Führer gewonnen 

 werden, die den Gartenbau auf die ihm gebührende Stufe 

 zu leiten vermögen. Ohne Arbeitssoldaten von erprobter 

 Tüchtigkeit sind die geistigen Führer ziemlich einflußlos. 



* * 



* 



Ich bin mit meinen Darstellungen zu Ende. Ich wieder- 

 hole, was ich zu Anfang betont habe : ' Es kam mir nur dar- 

 auf an, die ganze hier behandelte Angelegenheit in Fluß zu 

 bringen. Meine Vorschläge sollen nicht angesehen werden 

 als die Lösung der Frage, es sollen eben nur Vorschläge 

 sein, die zur Besprechung gestellt werden. Eine sachgemäße 

 Erörterung ist dringend geboten. Ich will hoffen, daß sich 

 recht viele Stimmen zum Wort melden und daß solches 

 recht schnell geschieht, bevor der Vorläufige Reichswirtschafts- 

 rat seine Arbeiten nach dieser Richtung hin beendet. Eile 

 tut not! Holm. 



Hochzuchtstätten der Primula chinensis. 



1. Heidemann Nachflg. und Kieckhöfer in Stettin. 



Von den beiden Topfprimelarten, die aus dieser Gattung 



bisher so gut wie allein an der Versorgung des deutschen 



Wintermarktes beteiligt waren, ist Primula chinensis die ältere 



Einführung. Während diese früher in den deutschen Kulturen 

 eine ziemlich bedeutsame Rolle spielte und für die älteren 

 Fachgenossen ein besonderes Kapitel von Erinnerungen an 

 ihre Ausbildungszeit bedeutet, war sie eine Zeitlang etwas 

 aus der Mode gekommen oder, was genauer zutreffen dürfte, 



