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Die Gartenwelt. 



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wohl trotzdem richtig verstanden haben, was Verfasser zu 

 sagen beabsichtigte. 



Schheßt man ein, daß der Obstzüchter, der als Besitzer 

 oder Betriebsleiter einem größeren Betriebe vorsteht, auch 

 Vieh hält, wenngleich meist nur für den Hausbedarf, daß er 

 Pferde pflegen muß, landwirtschaftliche Früchte als Zwischen- 

 bestände baut, so kann wohl niemandem zweifelhaft sein, 

 wie sehr bisher bei der Ausbildung unserer zukünftigen 

 Obstbauleute dieser Teil vernachlässigt worden ist. Früher 

 nahmen auch unsere Lehranstalten auf die Aenderung in den 

 Wirtschaftsverhältnissen keine Rücksicht. Einen Pflug, eine 

 Drillmasdiine, einen Düngerstreuer usw., Zugtiere usw. gab 

 es für sie höchstens im Betriebe der Anstalt, nicht aber im 

 Unterricht und bei der Anschauung. In manchen Fällen ist 

 das anders geworden, nämlich in den ganz vereinzelten Fällen, 

 wo zu den Anstaltsbetrieben Ackerländereien mit Feldobst- 

 pflanzungen gehören. Dort — also in r e ch t seltenen 

 Fällen — haben die jungen Leute Gelegenheit, Einrichtung 

 und Gebrauch der modernen landwirtschaftlichen Maschinerie, 

 freilidi immer noch in allzu bescheidenem Maße, kennen zu 

 lernen. Meist geschieht aber auch dort in diesem Sinne 

 nichts, weil selbst die Lehrkräfte von diesen 

 Dingen nicht viel Ahnung haben. In Ermangelung 

 jeder Möglichkeit zur praktischen Vorführung und Unter- 

 weisung im Gebrauch der wichtigsten Maschinen müssen 

 anderswo die Lehrkräfte sich darauf beschränken, ihren Hörern 

 von solchen Dingen zu erzählen. Aber wenn diese nicht 

 schon früher mit Maschinen zu tun gehabt haben, ist das 

 ein völlig entbehrliches Vergnügen. Der Nutzen ist 

 g 1 e i ch Null! Glücklich eine Anstalt, die, wie etwa die 

 Köstritzer, inmitten großer landwirtschaftlicher Obstpflanzungen 

 liegt, die zwar nicht der Anstalt gehören, aber doch Gelegen- 

 heit zur Anschauung und praktischen Unterweisung geben. 

 Aber wie steht es diesbezüglich bei der Dahlemer Anstalt? 

 Bei ihr, die im Bereich der Riesenstadt liegt? 



Mit diesen Ausführungen soll n i ch t gesagt sein, daß es 

 Pflicht und Aufgabe der Anstalten sei, derartige Kennt- 

 nisse und Geschicklichkeiten zu vermitteln. Im Gegenteil 

 beharrt Verfasser auf dem Standpunkte, daß 

 ihre Domäne die wissenschaftliche Durchdrin- 

 gung des zuvor in der Praxis Gelernten sei. 

 Es muß genügen, wenn der Lehrer in seinem Unterricht von 

 der Anwendung der Maschinen, von der Besonderheit der 

 Anwendung, ihren Vorzügen und Mängeln usw. spricht; 

 aber der Schüler muß, ehe er die Anstalt bezieht, 

 diese Maschinen in der Praxis kennen gelernt 

 und selbst geführt und benutzt haben, um die 

 Vorträge zu verstehen und nutzbar machen zu 

 können. Das heißt nichts weiter, als das: Wer sich dem 

 Obstbau widmen will, muß eine mindestens 

 einjährige Tätigkeit in einem größeren Er- 

 werb s o b st b a u b e tri eb e oder einer guten Land- 

 wirtschaft nachweisen können, ehe er zu einer 

 obstbaulichen Sonderausbildung zugelassen wird. 



Wie geht es denn bisher oft, ja meistens? — Emil Meyer 

 oder Gottlieb Schulze hat seine zwei Jahre in einer Herr- 

 schaftsgärtnerei gelernt und war dann je ein Jahr in einer 

 Obstbaumschule und in einer Stadtgärtnerei als Gehilfe. 

 Er hat also das, was man im Vergleich zu der üblichen 

 noch eine besonders vielseitige allgemeingärtnerische Vor- 

 bildung nennen muß. Er hat sogar gelernt, Formobst zu 

 beschneiden, Hochstammpflanzungen und Beerenobstbestände 



zu pflegen; das gibt ihm die Ueberzeugung, und die Be- 

 rechtigung dazu wird amtlich anerkannt, für das Sonderfach 

 des Obstbaues prädestiniert zu sein. Also widmet er sich 

 auf irgend einer Anstalt der Theorie dieses Faches, wird auf 

 die Praxis losgelassen, nachdem man ihm ein Zeugnis über 

 die erworbenen Sonderkenntnisse ausgestellt hat, und wird, 

 wenn er Glück hat, in jungen Jahren zu einem anerkannten 

 Förderer des landwirtschaftlichen Obstbaues, etwa in der 

 Eigenschaft eines Kreisobstbautechnikers oder Wanderlehrers 

 oder Abteilungsvorstehers bei einer einschlägigen Behörde 

 und sonst etwas derartiges; denn der Staat liebt es ja, 

 junge Beamte anzustellen, wie der Bauer gern eine junge 

 Kuh kauft, von der er noch viel Kälber und viel Milch er- 

 warten kann. Und wenn solche Leute „tüchtige Beamte" 

 sind, werden sie auch Leute von anerkannter Autorität des 

 landwirtschaftlichen Obstbaues, obwohl sie nicht nur nicht 

 das leiseste Verständnis für landwirtschaftliche Dinge haben, 

 sondern — im obigen Sinne — noch nicht einmal landwirt- 

 schaftlich denken können. Und die zukünftigen Plantagen- 

 besitzer und Betriebsleiter stehen, sofern sie nicht ausnahms- 

 weise das Glück gehabt haben, zufällig vorher in einem nach 

 landwirtschaftlichen Grundsätzen bewirtschafteten Betrieb ge-. 

 arbeitet zu haben, zu ihrem und des deutschen Obstbaues 

 größten Schaden eines Tages vor einer Aufgabe, die sie 

 ganz verschroben anfassen, weil sie alles aus dem Gesichts- 

 winkel des Obst gär tners ansehen, wo die landwirt- 

 schaftlichen Betriebsgrundsätze allein angebracht wären. 



Unsere Lehrlingsprüfungen. 

 Von Erich Bohnert, Berlin. 



Mit meinen folgenden Ausführungen möchte ich zunächst einmal 

 dartun, inwiefern bereits eine allgemeine Besserung auf dem Gebiete 

 des Lehrlingswesens eingetreten ist. Daß eine solche tatsächlich zu 

 verzeichnen ist, beweist allein schon die Tatsache, daß die Anzahl 

 der Lehrlinge, die sich bisher ja noch freiwillig der Prüfung unter- 

 zogen haben, im Verhältnis zu der des Vorjahres bedeutend zu- 

 genommen hat. So ist z. B. die Zahl der Frühjahrsprüflinge in 

 der Provinz Brandenburg, die im Frühjahre 1921 81 betrug, in 

 diesem Jahre auf 190 angewachsen. Ob es in jedem Falle freier 

 Wille war, der zur Prüfung führte, sei dahingestellt. In den 

 meisten Fällen wird gewiß die Sorge um das Fortkommen in 

 Anbetracht der Zahl der jungen Gehilfen, die in den letzten Jahren 

 ihre Prüfung gemacht haben, den Anlaß dazu gegeben haben. 

 So ist aber die Prüfung allein schon ein Mittel zum Zweck. Es 

 gibt bereits eine Reihe umsichtiger Fachgenossen, die, wenn sie 

 auch nicht immer auf geprüfte Gehilfen zurückgreifen können, so 

 diese doch stets bevorzugen. Das bezeugt, daß der Maßstab, der 

 von den Landwirtschaftskammern bezw. deren Prüfungsausschüssen 

 an das Können und Wissen der Prüflinge gestellt wird, ein nicht 

 zu geringer ist. So muß es auch sein, wenn nicht alle Mühe, 

 der sich die Mitglieder der Kommissionen in fast allen Fällen frei- 

 willig und oft in einer sehr arbeitsreichen Zeit unterziehen, ver- 

 geblich sein soll. Darum, ihr Jungen, die ihr noch in der Lehre 

 steht, merkt's euch wohl, daß die Prüfung keine Nachmittagskaffee- 

 unterhaltung sein kann. Andererseits wird aber auch nichts Un- 

 mögliches von euch verlangt werden. Wer drei bezw. zwei Jahre 

 hindurch seine Pflicht getan und seine Augen offen gehalten hat, 

 kann und muß die Prüfung mindestens mit „gut" bestehen, was 

 auch bei weit mehr als der Hälfte der Prüflinge der Fall ist. 



Nun wird mancher Lehrherr, der selbst nicht immer die Zeit 

 hat, der Prüfung seiner Lehrlinge beiwohnen zu können, gewiß 

 den Wunsch haben, über die Anforderungen unterrichtet zu werden, 

 die von den Prüfungsausschüssen im allgemeinen an einen an- 

 gehenden Gehilfen gestellt werden müssen. Er wird dann die 

 Ausbildung des ihm anvertrauten Jungen danach regeln, um ihn 



