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auf bcm Gebiete beä Gartenbaues in toirtüfc^aftlic^er unb gefeüicfeaftU* 

 (^er 23e5ie^ung bem angebenben (i^ärtuer xcdjt bef)eraigenäiDertl)e l'e^ren 

 mitgegeben irerben. 



äBenn bie 2[BirtMc^«3f t§Ie^re bi^^er ui(^t als felbftftänbige 3)iä^ 

 ciplin gelebrt uiurbe, fo fanu bieS bamit begrünbet werben, ha\i frü^r 

 taß 23ebürfniß ba3u nic^t fo lebhaft {)erDcrtrat. ^n neuerer ^eit ift je^ 

 boc^ ber (S^artenbau in ein weiteres ©tabium getreten, in iveld)em Um* 

 fic^t, faufmänniicfee unb wirt^fc^aftlicfee 53ilbung mit 3um 53etriebe eines 

 ©efc^äfteS ober jur StuSübung eines 23erufeS gehören, wenn biefe befrie^ 

 bigenbe ©rgebniffe liefern foUen. ^c^ bin iibrigenS überzeugt, baj3 an 

 ben S^el^ranftalten ab unb ju GinigeS oon bem t)ier Slngebeuteten unb noc^ 

 weiter ju ©rörternben nebenbei erwäfjnt wirb. 5)ieS ift aber nic^t aus* 

 reic^enb, waS auc^ barauS l}erDorge§t, ha^ manchen jungen l^euten, wenn 

 fie bie l^e^ranftalt oerlaffen ^aben, oiele ber ^ier erörterten ^inge doU= 

 ftänbig unbefannt finb. ^n welcbem Umfange biefer Unterricht ert^eilt 

 werben müßte ober auf was für 'X)inge er fic^ ju erftrecfen bätte, ift im 

 SBor^ergebenben bereits angebeutet. 2)ie folgenben furzen Erörterungen 

 werben aber barlegen, welche pUe oon 2J?aterial aufierbem noc^ oorfjan* 

 ben ift, unb wie fruc^tbringenb ber ße^rer auf ben (Schüler einwirfcn 

 fann. S)er Öel)rer ^ätte befonberS folgeubeS ^u befprec^en: 



3)ie SluSbilbung ber Gärtner. ÜDie (Erlernung ber Gärtne- 

 rei in ^anbelSgärtnereien, in botanifc^en, ^of- ober ^errjc^aftlic^en Gär« 

 ten. g'ür ben fpäteren 53eruf ift bieS ni^t immer gleichgültig. Gevabe 

 ber erfte (Jinbrucf, ben ber \?ebrling empfängt, wirft oft nac^tjaltig. öS 

 fommt auc^ barauf an, ob unb was für 3iele fic^ ber junge SJiann ge= 

 ftedft bat. 6S mu§ ben jungen beuten, bie eine bb^ere ©c^ulbilbung ge« 

 noffen ^aben unb bie gewö^nlicb glauben, fie brauchten nur baS „^öbere" 

 gu erlernen, tlar gemacht werben, ta^ 5?iemanb jur 33erric^tung ber in 

 ber Gärtnerei oorfommenben gärtncrifc^en ^^rbeiten äu gut ift, ta^ eS 

 oortbeil^aft ift, wenn ^eber oon oorn anfängt. JDie bösere 35orbilbung läpt 

 3war einen günftigeren ©rfolg »orauSfe^en, fie bietet aber, wie bie 6r= 

 fa^rung lebrt, feine Garantie bafür. 



S)ie Söeiterbilbung als Gartenge^^ilfe. 5tuc^ wenn fic^ l^e» 

 manb für ein «Spezialfach auSbilben will, fo ift eS boc^ angezeigt, oor^er 

 eine allgemeine SluSbilbung anzuftreben. 9bc^^er fann er [a wieber ju 

 feinem «bpezialfacfie gurücffe^ren. ®o einfad} unb rid)tig biefe fi)ftematt' 

 f^e 2luSbilbung erfc^eint, fo wenig wirb fie befolgt. äJiele junge Veute 

 geben als Gehilfe einfacb ba^in, wo eS i^nen gerabe am beften gefällt. 

 !Dieie fijftematifcbe SluSbilbung ift aber gerabe für biejenigen wichtig, bie 

 fpäter eine 3lnftetlung fuc^en, weil fie ni^t wiffen, was ibnen beoorfte^t. 

 S33ie bereits erwähnt, giebt eS Piele Gärtner,, bie fiel) prattifc^ nic^t fo 

 mit Gemüfe* unb Obftbau befc^äftigt ^aben, wie man es heutzutage oon 

 einem Gärtner oerlangen fann. Sine S^Mrotte trifft man nod) ab unb 

 3u an , allerbingS meift nur bei ungebildeten l'euten, nämlid) bie, fur^e 

 3eit als Gehilfe zu unferen wefllicbeu >)tad)barn z" geben, »"i uac^ljer 

 bamit zu renommiren, „ic^ bin in Belgien ober icb bin in ßnglanb ge» 

 wefen". :Die Reiten finb bocb oorbei, wo nur baS aus bem ©eften fom» 

 meube etwas wert^ war, unb baS 5)euti(^e Oieic^ bietet bem angebcnben 



