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DIE GARTENKUNST. 



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und veranlaßt sie, Streifen mit improvisierten Gedichten 

 an die von Blüten strotzenden Zweige zu hängen i. 



Bei uns ist ein blühender Kirsch- oder Pflaumen- 

 baum kein so außerordentlicher Anblick, aber dort ein 

 so überwältigendes Schönheitswunder, daß der Enthusias- 

 mus der Japaner begreiflich erscheint. Man sieht keine 

 Blätter nur eine schimmernde Blütenwolke. Es ist, 

 als ob die sorglich gehegten Bäume sich für die Pflege 

 dankbar zeigen wollten, gleich wie geliebte Frauen sich 

 schmücken um der Männer willen. 



Auch der Südmonsun beginnt seine warmen Eittige 

 über die junge Saat auszubreiten und das frische Grün 

 in der Ebene und auf den Abhängen kosend zu um- 

 fächeln - - und „Uguisu no naki" die Nachtigall — 

 singt. (Schluß folgt.) 



Die künstlerische Ausbildung des Garten- 

 architekten. 



Der Sperling in der Hand ist besser 

 Als die Taube auf dem Dache. 



Ehe ich zum Kern der Sache komme, zu der 

 eigentlichen künstlerischen Ausbildung, sehe ich mich 

 veranlaßt, auf die allgemeine Vorbildung der Garten- 

 techniker einen Blick zu werfen, als auf die Grund- 

 lage, auf der ein Weiterbauen allein beruhen kann und 

 organisch gegeben ist. 



Heute widmen sich jährlich etwa ioo — 120 junge 

 Leute dem Beruf des Gartentechnikers. Den Grund dazu 

 legen die Lehranstalten, namentlich die kleineren, in deren 

 Lehrplan das Fach der Gartenkunst prävaliert, vielleicht 

 gar nicht einmal der Stundenzahl nach, sondern ledig- 

 lich der Bedeutung nach, die es durch Betrieb oder 

 hervorragende Lehrkräfte gewinnt. 



Es ist dabei nicht außer Acht zu lassen, daß 

 dieser Lehrgang, dessen Wesen in sauberer, nicht eben 

 körperlich anstrengender Arbeit besteht , im Feld- 

 messen, Zeichnen, Malen usw., auf den außerdem der 

 verklärende Schimmer einer Kunstübung fällt, besonders 

 viele junge Leute anlockt. Die Aussicht als Techniker 

 — analog dem Baufach - - praktischer Mitarbeit ent- 

 hoben zu sein, lediglich anordnend, kontrollierend sich 

 zu betätigen, bei obendrein fast glänzender Besoldung 

 irr: Schriftk), verstärkt den Anreiz nur noch mehr, sich 

 dir Gartenkunst zu widmen. -- So ist's heute noch auf 

 den meisten kleinen Gärtnerlehranstalten, so war es in 

 Wildpark. Heute freilich in Dahlem ist es anders. Die 

 Gartenkunst prävaliert dort nicht; die Bedeutung dieses 

 Lehrganges tritt zugunsten der anderen - - Obstbau 

 und Pflanzenzucht — zurück. Damit verliert diese 

 älteste Lehranstalt den Charakter einer hohen Schule 



*) Welch auffallender Kontrast gegenüber unseren Sonn- 

 tagsausflüglern, die Wiesen und Felder in brutaler Weise 

 ihres Schmuckes berauben, und diesen, nur zu oft und zu 

 bald seiner überdrüssig, als unbequem gewordene Bürde 

 wieder wegzuwerfen pflegen! Hierüber ließe sich viel reden! 



der Gartenkunst, den sie ehedem zweifellos besaß und 

 obwohl Ausbildungsmittel und Ausbildung immer noch 

 höher stehen als anderswo, so tauchen doch die Abi- 

 turienten unter in der Masse is. oben) der garten- 

 technisch gebildeten Kräfte, die Jahr für Jahr auf die 

 gärtenbedürftige Menschheit losgelassen werden. Das 

 Abschlußexamen in Dahlem steht in der Praxis nicht 

 wesentlich höher im Kurse als das der anderen Lehr- 

 anstalten ; — in Verwaltungen mag es allerdings teil- 

 weise anders sein. — Es war seinerzeit ein nicht übler 

 Gedanke, ein Staatsexamen einführen zu wollen in 

 Wildpark-Dahlem. Alan hätte in der Tat damit tref- 

 fenddokumentiert, wie man auf dem Gebiete der Garten- 

 kunst diese alte hohe Schule mit Recht wertete. Heute 

 aber ist's in Wirklichkeit so, daß man an jeder kleinen 

 Anstalt ebensogut seinen „geprüften Obergärtner'" 

 machen kann, und das ganze Arrangement verpufft 

 wirkungslos. Einzig und allein eine bürokratische 

 Schererei mehr ist geschaffen, denn fortan verlangt 

 jede Verwaltung den ,, Obergärtner". Sie fragt im 

 allgemeinen wenig nach künstlerischen Lei- 

 stungen, sondern sie fragt nach dem Examen. Das 

 wird auch immer so bleiben und gerade das wollen 

 wir im Auge behalten. Ist das nun aber ein Ertolg 

 nach irgend einer Richtung hin: Alan muß, glaube 

 ich, schon eine starke Brille aufsetzen, wenn man 

 darin, wie die Dinge heute nun einmal liegen, einen 

 solchen erblicken will. Also damit war's nichts. Nun 

 stellt man sich heut auf den Standpunkt: die Gärtner- 

 lehranstalten mögen weiter wirken wie bisher und die 

 Grundlage für den Gartenarchitektenberuf vermitteln; 

 wir wollen uns weiter kümmern, wie wir im besonderen 

 die künstlerische Ausbildung fördern. - - Damit 

 involviert man, daß die Grundlage, die heute auf den 

 Gärtnerlehranstalten den Hörern vermittelt wird, vor- 

 wiegend technisch praktischer Natur sei. Das ist aber 

 nicht wahr. Im Gegenteil legt jede Lehranstalt ihr 

 Gewicht auf die Heranbildung nicht von gewiegten 

 Praktikern, sondern von Gartenkünstlern. Die künst- 

 lerische Seite wird betont und übermäßig betont ; sei 

 das nun im Entwerfen oder Aquarellieren. Skizzieren usw. 

 Wir haben heute, wenn wir uns vergleichender Aus- 

 drücke einmal bedienen wollen, weit weniger gärtne- 

 rische „Fachklassen" 1 deren Ziel vor allem die Förderung 

 des Verständnisses der Maßnahmen der Praxis ist), 

 sondern weit mehr „Kunstgewerbeklassen" (in denen 

 künstlerisch freier Betätigung die Bahn geebnet wird). 

 Selbstverständlich haben wir so keine guten Fachklassen 

 und schlechte Kunstgewerbeklassen. Und die Praxis 

 bestätigt das meines Erachtens nur. In weitaus den 

 meisten Fällen fehlt es den Technikern an praktischen 

 Kenntnissen, z. B. über Pflanzmaßnahmen (vor allem 

 bei großen Bäumen und verschiedenen Arten), Boden- 

 vorbereitung etc. und an Materialkenntnissen, z. B. über 

 Gehölze und Staudenarten, Wachstumsbedingungen, 

 Vorkommen usf. Darüber glaube ich klagen zu müssen. 

 Vom „Landschafter", d. h. vom Gehilfen, der beim 

 Landschaftsgärtner tätig war und sich bildete, kann 



