9^ Noiivelles litteraires, 



perfectlonnement de I'instiuction et aux progres de 

 la science qui en est I'objet. 



Le C. Thouret exposa d'abord avec detail la dis- 

 tribution no'ivelle dcs branches de I'enseignement 

 nie'dical , et le complement de cet enseignement par 

 les coiirs de m^declne clinique , d'histoire de la 

 m^decine , d'hygiene , de physique m^dlcale , et de 

 chymle appliquee d'unc raaniere sp^ciale a la nie- 

 decine ; il s'arr^ta ensuite a I'exposifion des motifs 

 de frois cours additionnels, savoir, d'anatoniie pa- 

 thologiqiie, de philosophie m^dicale, et de m^decine 

 pratique a domicile. Voici comme il s'exprlme ait 

 Jojpt de cefle derniere branche d'instruction , dont 

 iJ est facile de sentir I'importance : 



" Par une disposition noovelle^ n'ajoulerolt - on 

 ■' pas a celle institution si utile (celle de I'enseigne- 

 « ment clinique) un dernier comp!(?ment , en trans- 

 •■ formant, pour ainsi dire, en une vaste ^cole , cet 

 « arrondissement municipal, qri a un droit parli- 

 " culier a nossccours; en y conduisant , dansl'luim- 

 " ble asile du pauvre , les Aleves empresses de voir 

 - la nature second^e dans le traitement des maux 

 " physiques par les douces affections de famille; i n 

 '< lenr raontrant dans ces obscures retrailes I'art de 

 u dresser au soulagement des nialades des mains 

 " inhabiles que guident seulement I'altachetnent et 

 " la piti^, en les formant ainsi au service de san(€ 

 " si touchaot et si difficile au sein des campagnes 

 ■ delaissees. • 



Le C. Thouret s'occupa ensuite de la partie ina- 

 teiielle de I'ciole de uaedecine; ce qui compieid, 



