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lion , les caracteres specifiqnes ont fourni les ca- 

 racieres des genres ; Jes genres ont donne" les carac- 

 teies des ore! res ; enfin les classes pre'sentent ce qu'il 

 y a de comnum aux divers ordies. Cette me'thode 

 est inverse de celle qu'ont suivie les nomenclaleurs. 

 Ceux-ci sout descendus des classes aux espeees , 

 tandis que le professeur Pinel s'eleve des varie'tes 

 aux classes. Les premiers or.t groupe !es faits autour 

 d'une idee principale, qui souvent leur est etran- 

 gere : lis sont partis d'une ide'e vague , souvent 

 hypothe'tique ; aussi a chaque pas est-on arr£te par 

 Jes rapprochemens les plus force's , et les maladies 

 les plus disparates sout t'tonne'es de figurer les unes 

 a cote" des autres dans le meme ordre, quelquefois 

 dans le meme genre. Le professeur Pinel ayant pris 

 les faits observes pour base de sa classification , 

 nous fait passer du simple an compose, c'.es impres- 

 sions que fait sur nos sens un sujet nialade, a l'ide'e 

 abstraite de la maladie Les faits e"tant disposes d'a- 

 pres l'ordre de leurs affinite's , se trouvent a leur 

 place , s'exlairent re*ciproquement, et de leur dis- 

 tribution nit'thodiqae re'sulleut des connoissances 

 exactes et precises, qui e'pargnent au me"decin ju- 

 dieieux 1'incertitude et la perplexity ; au me'decin 

 t£*meraiie, un parti pris au hazard ; au malade, les 

 dangers d'une meprise. 



Les progres immenses de la mineValogie , de la 

 botanique, depuis que de bonnes me'thodes de clas- 

 sification ont e*te introduces dans l'e"tude de ces 

 sciences, justifient ler> succes de la nosographie phi- 

 losophiqne , et re*pondent aux m<?pris affect cs de 



