Livres divers. i3S 



plaires sont signe's de la main de 1'aufeur. La va- 

 leurseule del'estampe surpasse le prix de l'ouvrage. 



L'ouvrage dont nous venons dYnoncer le litre , 

 est un de ceux qui sont si bien dige"re"s, qu'une 

 simple analyse est l'eloge le plus compl.t qu'on en 

 puisse faire. Deduire de la theorie general? du lan- 

 gage ft des e'.emens menie du mot , les vrais pi in- 

 eipes et la me'thode de lecture, voila lout !e livre 

 du C. Maudru. Quelque naturelle que paroisse ce tie 

 id£e , il falloit , pour la suivre dans ses deVeloppe- 

 mens, lout le talent dont cet auteur a fail preuve, 

 et , de plus , une pat'ence et un travail opiniatre 

 qu'accompagnent latement le talent. 



Dans lcs leeons ou tableaux re"diges par le C. 

 Maudru, l'enfant distingue d'abord la voyelle, et 

 apprend a rend re le son. La consonne figure ensu'ne , 

 mais toujours accompagne'e de la vo\e!le, avec la- 

 quelle el!e forme un son articule. Jamais on ne 1'y 

 montie isolee , pour la joindie, dans la prononeia- 

 tion , a une voyelle factice; comme dans cede m^- 

 thode vulgaire c 'epeler , oil Ton fait dire a. l'enfant, 

 em-a , ma , methocie contraiie a toute rahon. L'auleuB 

 conduit tout autrement ses Aleves; il les fait passer, 

 par degre's, des signes incomplexes aux signes comple- 

 xes, des sons simples aux sons composes, des articula- 

 tions faciles a celles qui le sont moins. Cetie gradation, 

 fondle, a la fois, sur le caractere de 1'enfance et 

 sur la nature meme des Clemens du mot, est le triom- 

 phe de la metbode du C. Maudru. 



Divers e'erivains, s'es ayant sur le meme sujet , 

 nvoient copie , plus ou moins set vilement , le plan 

 du Nouvcuu Sy.-teme de Lecture , etc., sans citer 

 l'ouvrage et sans nommer l'auteur. On a signale,plus. 



I 3 



