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d'une fois, eette espece de plagiat (r). Au lieu de 

 se plain dre de ces infidelites, Je C JVIaudru a pre - - 

 feYe etc nous donner, de ce systeme , un abrrge" que 

 persoiine n'e"toit mieux en e"tat de fair* que lui, et 

 qui mettra en evidence tout larcin par lequel on 

 tenteroit de morceler ce m£me ouvrage pour s'en 

 approprief les principes. 



La me'thode eltmientaire du C. Maudru est uniq'.ie 

 dans soil genre, et les otivrages publics jusqu'a ce 

 jour sur le meme sujet , ne sont rien moins que pro- 

 pres a soutenir la concurrence avec les ElSrriens 

 ruisonrt&s de Lecture , etc. Ceux - ci ont exclusive- 

 ment le nitrite de saper les fondemens de cette rou- 

 tine barbare qui entrava si long, -temps la marc-he 

 du genie des jeunes Aleves. Au siecle ou nous soni- 

 mes , uu tel meiite peut beurter 1'ignorance ou Ja 

 niauvaise foi , mais il ne craint ni le blame ni l'en- 

 vie de la part des amis de la science. 



II y a , clans ces Eld mens , deux parties tres-dis- 

 tinctes. La premiere n'est qu'un precis de la theorie 

 exposee dans le Systime de Lecture. Ce precis est 

 destine" aux seuls instituteurs. La seconde est folio- 

 te"e en cliiffres arabes, et present e , dans des cadres 

 plus re"trc'cis, les tableaux traces en grand dans le 

 Systeme. Ce sont ces cadres que les instituteurs 

 doivent placer containment sous les yeux de leurs 

 Aleves , et parcourir successivement avec eux , 

 pour les graver dans leur esprit. L'ordre qui regne 

 dans ces cadres, suffit , seul , pour applanir toutes 

 les difficulte's dt l'instruction. T. 



'(i) Notamment au n.° 554 du Monitenr ( a4 fructidot an x). 



