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amour pour I'art s'eveille et se conserve dans 

 I'dme des eleves , que I'enseignement attaint ve- 

 ritablement son but. Quelques considerations sur 

 la dignite de Tart , un coup-d'oeil sur leurs prin- 

 cipau:: chefs-d'oeuvres les plus beaux et les plus 

 immortels , suffisent pour conduire k cat enthou- 

 siasme. 



Les efforts des el^ves doivent ^tre encourages 

 par des suffrages sages et ufiles , et jamais sur- 

 tout il ne faut laisser fatigiier leurs facultes in- 

 tellectuelles par un travail excessif. C'est de 

 son propre mouvemant que I'el^ve doit 6tre as- 

 sidu ; alors seulement il est vrairaent epris de 

 son art. Ce trait est caracteristique et ne tronipe 

 jamais. — Le jeune artiste doit etre dirige de 

 manitire k ce que son premier soin soit toujours; 

 de considerer , dans son tout et dans ses moindres 

 parties , I'ouvrage dont il doit produire un mo- 

 dule. S'il n'en remarque que la beaute ext^- 

 rieure, s'il ne sait en apprecier ni I'ensenible , 

 ni le merite intellectuel et moral , il pourra de- 

 venir un artiste m^caniquement habile ; raais 

 I'art , dans son essence rationnelle , lui sera tou- 

 jours etranger. 



Aucune faute , jneme la plus l^gere , ne 

 doit etre toleree dans I'execution ; mieux vaut 

 recommencer dix fois , jusqu'a ce qu'enfin la 

 perfection soit atteinte. L'agilite n'est que le 

 fruit d'un exercice longuement repete. La main , 

 comme tout autre organe , s'engourdit facile- 

 ment , et s'accoutume alors a tracer involonlai- 

 rementdes difformites. L' indulgence des maitres 



