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seconde, soit 4 secondes pour chaque mot et sa traduction, 40 secondes pour 

 le tout. Ces 10 mots sont répétés cinq fois sans arrêt, soit 200 secondes 

 pour l'étude entière. Comme l'attention est un facteur essentiel dans l'acte 

 de mémoire et que la fatigue affaiblit l'attention, il n'est étudié chaque jour, de 

 la façon que nous venons de dire, qu'une série de mots, et l'exercice a lieu 

 au début de la classe du matin. Les mots de la 1'"'' série sont proiwiicés par 

 le maître, ceux de la 2*^' monti-rs (écrits ou imprimés), ceux de la 3'' à la fois 

 montrés et prononcés. Dans cette 3° expérience seulement il est permis aux 

 élèves de prononcer eux-mêmes les mots. 



Voici les résultats obtenus avec 29 élèves de 15 ans et demi environ : 



TABLEAU I. — Résultats généraux. 



snr ■>'■) X 3 X "20 (10 mots latins ot 10 mots allemands) = 1740 mots présentés 



1° Sont retenus 1016 soit 58, 4 % 



i" La signification exactement unie au mot latin 



(mot latin + signilication = 2) 886 — 50,0 — 



3° La signification mal retenue 78 — 4, 5 — 



4" La signilication oubliée 26 — 1,5 — 



5° La signilkation seule retenue 26 — 1,5 — 



6° Mots allemands remplacés par un synonyme. 2 — ■■ — 

 7" Ei'reur commise dans l'ordi-e de succession 



des mots 289 — 16,6 — 



8° Reproduction inexacte 104 — 6 — 



Résultats pour chaque série selon la méthode d'étude. 



2" série. 3"= série. 



M. visuelle. M. combinée. 



52,4 o/o 57,2 9é 



42,6 — 48,6 — 



6.7— 3,4 — 



-T .7 2 2 



Î.'I — 2,^8 — 



17,8 — 17,6 - 



8.8— 6.'7 — 



La méthode auditive l'emporte donc notablement sur les deux autres et 

 (juant à la quantité de mots retenus, et quant à l'exactitude du souvenir. 



La même expérience répétée avec des enfants plus jeunes, 12 ans et demi 

 environ, donne des résultats comparés semblables, mais la moyenne obtenue 

 est inférieure à ce qu'elle était avec les élèves de 15 ans. Elle tombe, pour 

 le nombre des mots retenus et pour l'exactitude du souvenir, aux chiffres ci- 

 dessous, prouvant ainsi que la puissance et surtout la fidélité de la mémoire 

 est proportionnée à l'état du développement intellectuel. 



Mém. auditive. Visuelle. . Combinée. 



53,8 o/o 40,5 o/o 49.2 % 



38 — 24,3 — 33 — 



Une nouvelle expérience donne le premier jour : 



57,5 - 53,3 - 59,6 — 



45 — 3.5,8— 51,7 — 



