XIX. — FONCTIONS MENTALES. 459 



Pour arriver à cette éducation du muscle, il a fallu d'abord avoir la sen- 

 sation de ce mouvement, imposé par l'excitation électrique: il n'y aurait, 

 d'après B., aucun sentiment d'innervation tant que le muscle n'a pas 

 exécuté de mouvement. Une fois cette sensation perçue, l'éducation consi.ste 

 d'abord à retenir le muscle ; ceci fait, on apprend à le mouvoir en l'englo- 

 bant avec d'autres que l'on a déjà l'habitude de mouvoir; enfin on isole le 

 mouvement de ce muscle et on le meut à part. — Au début de la vie, l'en- 

 fant en est à la 3" période pour la plupart des mouvements : son milieu 

 lui sert d'excitateur, et c'est pour s'y adapter qu'il cherche à mouvoir tel ou 

 tel muscle; mais la difficulté se complique, pour lui, des changements fré- 

 (|uents du milieu. — J. Piiii.U'PE. 



Steffens (Laura). — Sur Vailaptation motrice. -<— Si l'on soulève, un 

 certain nombre de fois, d'abord un poids de 676 grammes, puis un poids 

 de 2.476 grammes, à la même hauteur et avec la même vitesse, et si en- 

 suite on remplace le deuxième poids par un poids de 876 grammes, ce 

 deuxième poids parait nettement plus léger que le poids de 676 grammes. 

 Ce fait, mis en lumière par les expériences de G. E. Miiller et Sciiumann 

 sur la perception des poids soulevés, prouve que l'exercice a créé une adap- 

 tation de l'excitation motrice destinée à produire le second mouvement. Les 

 expériences actuelles de S. montrent que l'adaptation acquise par un organe 

 (un bras) ne se transmet pas à l'organe correspondant de l'autre moitié du 

 corps. Une adaptation déterminée, dans laquelle par exemple le deuxième 

 poids a été le plus lourd, est supprimée par une adaptation de sens opposé, 

 mais elle l'est aussi par une adaptation à égalité, c'est-à-dire dans laquelle 

 le deuxième poids est égal au premier. De deux adaptations de même force, 

 mais différentes, la plus ancienne disparait plus lentement que la plus ré- 

 cente, ce qui permet d'assimiler les adaptations aux souvenirs. La ressem- 

 blance de l'adaptation avec le souvenir est confirmée par ailleurs si l'on ré- 

 partit les expériences d'adaptation sur une certaine étendue de temps : par 

 exemple, si l'on fait 60 expériences d'adaptation en 6 groupes de 10, avec des 

 intervalles de 4 minutes, on obtient une adaptation plus forte qu'en faisant 

 60 expériences de suite. Le mode de répartition des expériences qui est le 

 plus favorable à la formation des adaptations est celui dans lequel le nombre 

 des groupes équidistants d'expériences est le plus considérable. — Foucault. 



a\ Claparède (Ed.). — E.rjiériences sur fa vitesse du soulèvement des poids 

 de volumes différents. — Il s'agit de savoir si cette illusion (musculaire en 

 partie) provient de l'hérédité ou si un sens d'innervation y intervient. Pour 

 aider à cette solution, C. a réussi à mesurer le temps de latence, c'est-à-dire 

 le temps employé à détacher de terre le poids qu'on va soulever et soupeser. 

 Ce temps est d'autant plus court que la densité est plus légère ; si l'on sur- 

 charge, le temps augmente en proportion. D'où l'auteur conclut que l'on 

 échapperait à l'illusion (jui nous fait trouver l'objet d'autant plus lourd ([u'il 

 est plus dense (à poids égal), si l'on percevait la vitesse de soulèvement, 

 laquelle nous avertirait de la densité réelle. [Mais cette dernière conclusion 

 est théoric[ue. Il est cependant possible, par l'exercice, d'éviter l'illusion de 

 la densité : nous en avons rapporté un exemple en Bev. Phil., déc. 1895, 

 p. 682, note]. — J. Philippe. 



u) Tamburini. — Les abernitions de lu conscience viscérale. — La sympto- 

 matologie de la neurasthénie, de l'hystérie, de l'hypocondrie, des psychoses 

 hypocondriac^ues et lypémaniaques et de la paranoia de la persécution met 



