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vous lui avez présentée une fois ou l'autre, votre élève, de lui-même, en saisira 

 quelque autre à portée de ses dents. 



Quand son éducation est assez avancée pour que, placé sur le vase qui contient 

 sa nourriture, il sache la prendre seul, il ne vous reste plus, pour arriver au 

 terme de votre tâche, qu'à l'habituer à descendre, quand il a faim, du point de 

 la cage où il se repose accroché vers le coin où sont placées les larves. Vous 

 y parviendrez en lui présentant une de celles-ci au bout des pinces et ne la lui 

 abandonnant que dans le vase qui contient les autres. 



Bien entendu vous opérez la nuit, et autant que possible, tous les jours à la 

 même heure. 



Pour parfaire ainsi l'éducation d'une chauve-souris, je calcule que l'on doit 

 y consacrer d'une demi-heure à une heure par jour pendant une ou deux se- 

 maines. C'est ce qu'ont di^i me coîjter de temps lesNoctuleset les Murins dont j'ai 

 parlé ailleurs (1), qui ont vécu jusqu'à une année en cage, et qui vivraient sans 

 doute encore si on avait continué à leur servir de la nourriture. Mais ils man- 

 geaient vraiment beaucoup, vu surtout le peu d'agrément que présentait leur 

 société! Un Murin absorbe aisément trente vers de farine par repas, et il renou- 

 velle son repas ciiaque jnur, même en hiver. 



Eu terminant, je dois prévenir l'amateur de chéiroptères qu'il aura des chances 

 de succès très variables, suivant l'espèce à laquelle il adressera ses soins. Les 

 grands Vesperlilio et Vesperugo, comme le Murin et la Noctule, sont robustes 

 et résistants, tandis que les Rhinolophes, surtout l'Euryale, sont très délicats et 

 d'un élevage fort difficile. 



Fernand Lataste. 



CONSEILS AUX JEUNES BOTANISTES SUR L'ÉTUDE DES PLANTES 



C'est un débutant d'hier qui vous parle. Ayant eu à subir et à combattre 

 toutes les difficultés qui surviennent au moment où l'on commence à s'occuper 

 des sciences naturelles, je me suis proposé de venir en aide aux jeunes botanistes. 



Je suppose qu'ayant le goût de la nature, un jeune homme s'est mis à faire 

 des collections et je le prends commençant son herbier. Qu'il ne se figure pas que 

 s'occuper d'histoire naturelle, qu'être un naturaliste consiste à amasser en plus 

 ou moins grande quantité des insectes, des coquillages, et pour le cas particulier 

 qui nous occupe des plantes desséchées, pressées, dans un état tel qu'elles n'offrent 

 plus grand attrait même pour le naturaliste, s'il ne sait lire sur ces cadavres et 

 ne voit à travers ces tissus jaunis et souvent déformés les organes mêmes de la 

 plante. Mais pour cela, il lui est nécessaire d'avoir étudié cette plante, de l'avoir 

 analysée, disséquée et de s'en être fait dans son esprit une l'eprésentation bien 

 exacte, au moment où elle jouissait de sa fraîcheur et où ses organes encore 

 gorgés de sève, gonflés par elle, pour ainsi dire, avaient acquis leur développe- 

 ment et leur forme véritables. 



Je ne m'occuperai donc pas de la confection d'un herbier, sujet fort bien traité 

 ailleurs (2). Je ne passerai pas en revue également, les termes usités dans le 

 langage botanique, ni la description générale d'une plante avec l'indication de 

 ses organes et leurs différentes formes, renvoyant pour cela aux traités de bota- 

 nique (3). Ce que je veux, c'est prendre le jeune botaniste par la main, lui ouvrir 



(1) Bull. Soc. zool. de France, prooès-yerbal, p. 35. 



(2) .Je citerai, entre autres, le travail de M. Bagnéris, des Herborisations et des Herbiers (^Feuille 

 des Jeunes A^afuralùtes. 1" année, u"" 4 et 5). 



(3) Je ne saurais trop recommander aux débutants l'étude du Traité de botanique de Payer. 



