Jahresboricht. 233 



SO verteilt, dass jede Schule zwei Exemplare erhielt. Bei der Über- 

 sendung war die Bitte ausgesprochen worden, die jungen Palmen möchten 

 neben anderen Blumen an einem Fenster im Schulzimmer gepflogt werden. 

 Der Gedanke ist vielfach zur Ausführung gelangt, und so sind Blumen- 

 fenster entstanden, die nicht nur dem Schulzimmer ein freundliches Aus- 

 sehen gewähren, sondern auch dauernd Veranlassung geben, vor den 

 Augen der Kinder die für die einzelnen Arten erforderliche Behandlungs- 

 weise zu demonstrieren. Im Winter bieten Zwiebel- und Knollengewächse 

 eine willkommene Bereicherung der Kollektion, 



Besonders freudig begrüsst wird diese Einrichtung, wie die Blumen- 

 pflege überhaupt, von einsichtsvollen Zeichenlehrern. So lässt sich ein 

 Mitglied unsers Vereins, Herr Ha eh. in seinem Bericht über die letzt- 

 jährige Blumenpflege an der IGO. Gemeindeschule folgendermaassen aus: 

 Nie hat der Zeichenunterricht die Natur mehr berücksichtigt als gegen- 

 wärtig. Blumenpfiegeuud Zeichenunterricht sollten daher sich in ausgiebiger 

 Weise in die Hände arbeiten ; denn beide haben die Achtung und Pflege 

 des Schönen im Auge. Für den Zeichenunterricht sind besonders solche 

 Pflanzen von Wichtigkeit, deren Gesamtbild leicht aufzufassen und leicht 

 wiederzugeben ist, also eine einfache und doch dabei dekorative, monu- 

 mentale Silhouette haben, Oleander, Lorbeer, Calla, Cana, Crocos, Tulpe, 

 Narzisse, Amaryllis, Iris, Cylamen u. a. m. Diese Pflanzen kommen 

 namentlich auf der Oberstufe zur Verwendung. Besonders sei auf die 

 Calla, sowohl auf die grosse saftgrüne Calla aethiopica, als auch auf die 

 kleine mit gesprenkelten Blättern verwiesen, weil sie ein grosses, schönes 

 und durch die einfachsten Linien wiederzugebendes Blatt hat. 6—8 Schüler 

 lassen sich bequem um einen Callatopf gruppieren, um ihnen den Cha- 

 rakter eines Blattes mit seinen klaren Umrissen vorführen zu können. 

 Amaryllis, Crocos, weisse und Feuerlilie dienen zur Wiedergabe einzelner 

 Blüten. Tulpen, Narzissen, Iris, Kapuzinerkresse. Clematis. Alpenveilchen 

 u. a. werden in ihrer ganzen Erscheinung bezw. als Zweige gezeichnet 

 und gemalt. 



In welchem Umfange die Ausschmückung der Schulzimmer und z. 

 T. auch des Schulhofes geschieht, entnehmen wir einem Bericht der 

 92. Gemeindeschule, in welchem Herr Raschke, unser unermüdliches 

 Vorstandsmitglied, schreibt: „Für den Frühlingsflor wurden von einigen 

 Mitgliedern des Kollegiums (;i M. zur Verfügung gestellt Dafür wurden 

 100 Knollen gelbblühender, 100 Knollen buntblühender Crocus und 

 100 Tulpenzwiebeln angekauft. Ihre erste Pflege erhielten dieselben im 

 Keller des Schulhauses; im Januar gelangten sie an den Schulfenstern 

 zum Treiben. Der Blütenflor entwickelte sich prachtvoll. — Für die Aus- 

 stattung des Schulhofes im Sommer, der in seinem sonnigsten Teile mit 

 ca. 400 Topfpflanzen bestellt war, schenkte Herr Gärtnereibesitzer 

 E. D letze -Steglitz 50 blühende Fuchsien und 50 Töpfe Gartenbalsaminen, 

 die ebenfalls herrlich zur Blüte gelangten. — Gegenwärtig sind zur Über- 

 winterung folgende Pflanzen in Töpfen in den Giesscheiben der Bäume 

 auf dem Schulhofe, teils als Anschauungsmaterial für den Unterricht, 

 teils als Ausschmückung für den kommenden Frühling, eingebettet: 

 1 Edeltanne (Abies pectinata), 3 Rottannen (Abies excelsa). 1 Weymouths- 



