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Die Gartenwelt. 



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Gärtnerisches Unterrichtswesen. 



Des Gärtners Beruf und sein Bildungsgang. 



Von Th. Lange, Inspektor der (Järtncr-Lehranstalt Oranicn- 

 b urg bei Berlin. 



III. 



U ns blieben von der letzten Besprechung der Aus- 

 bildung des Gärtners noch zwei Punkte zu erörtern übrig : 

 Zeit und Gelegenheit. 



Die Zeit; — ja, das ist die Klippe, an welcher Wille 

 und Ausdauer scheinbar scheitern, aber — durchaus nicht zu 

 scheitern brau- 

 chen. — 



,,Dazu habe 

 ichkeineZeit." 

 Diese unglück- 

 selige Phrase 

 haben sich viele 

 derart ange- 

 wöhnt, dafs sie 

 sich kaum noch 

 etwas dabei den- 

 ken. Sie ist 

 eben eine Ent- 

 schuldigung für 

 alles, auch für 

 das — Nichts- 

 thun, und wird 

 so lange zur 

 Beschönigung 

 des Sichgehen- 

 lassens benutzt, 

 bis wirklich — 

 keine Zeit mehr 

 ist und der 

 bittere Ernst des 

 Lebens dem er- 

 wachsenen 

 Manne zeigt, 

 dafs er seine Zeit 

 in der Jugend 



verschwendet 

 hat! Es giebt Worte, die schon manches Lebensglück zer- 

 stört haben, zu diesen gehört in erster Linie: „Ich habe 

 keine Zeit!"' Unter hundert Fällen, in denen dieser Satz 

 ausgesprochen wird, ist er in mindestens neunzig eine be- 

 wufste oder unbewufste — Unwahrheit. 



Möchte doch jeder junger Mann täglich die Stunden 

 notieren, die er besser, als es geschehen, hätte verwenden 

 können, es kommt da eine ganz erkleckliche „Zeit" zu- 

 sammen. Notiert er dann auch diejenigen Sttmden, in denen 

 er etwas gelernt hat, wie gering ist ihre Zahl denen gegen- 

 über, in denen er etwas hätte lernen können. 



Freihch, der jugendliche Körper ist abgespannt von der 

 oft anstrengenden gärtnerischen Tagesarbeit; dieses gilt für 

 die meisten körperhch gesunden Jünglinge aber doch nur so 



lange, als ihnen diese Arbeit noch nicht zur Gewohnheit 

 wurde. Ist dieses eingetreten, dann darf dem Körper wie 

 auch dem Geiste schon etwas zugemutet werden. 



Aufser der Abendzeit giebt es aber noch mariche 

 Tagesstunde, die unbenutzt vorübergeht. — — O, weh! 

 — welcher Prinzipal giebt den Lehrlingen oder Gehilfen am 

 Tage Feierstunden? Sicher kaum Einer. Das ist auch 

 aufser den üblichen Ruhepausen gar nicht nötig. Eines- 

 teils hat die Sonntagsruhe hier schon bedeutende Besserung 

 gebracht, und liegt es an der gärtnerischen Jugend, dieselbe 

 auszunutzen, andererseits braucht eine Stunde des Lernens 

 durchaus keine Feierstunde zu sein. 



Teilansicht der Musterblumengruppe für die Abstimmung über die schönsten Sorten auf der Dahlien -Ausstellung in Leipzig. 



Originalaufnahme für die „Gartenwelt"*. 



Es geht bedeutend weniger Zeit mit Nichtsthun ver- 

 loren, als mit Nichtsdenken, mit mechanisch abgehaspelter 

 Arbeit und gleichgültigem Umhergehen inmitten der den 

 Gärtner auf Schritt und Tritt umgebenden Natur, wo jeder 

 Blick uns etwas lehren und in ihrer Erkenntnis weiterbringen 

 kann und soll. Gelegenheit zum Lernen wird dem strebsamen 

 jungen Gärtner überall geboten, er darf nur mit seinen 

 offenen Augen sich zu sehen gewöhnen! Wie wenig Ge- 

 hilfen kennen die Sträucher und Bäume unserer öffentlichen 

 Anlagen, wie viele gehen achtlos durch dieselben hin, ohne 

 sich über die Anlagen selbst ein Urteil zu bilden, und so 

 tausend Dinge mehr. Alles, was wir wirklich sehen und 

 worüber wir wirklich nachdenken, bereichert unser Wissen 

 und kommt zu geeigneter Zeit unserer Berufsthätigkeit zugute. 



