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Die Gartenwelt. 



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zu lassen, zu glauben, man wisse jetzt mehr als andere und 

 könne nun auf den Lorbeeren ausruhen. Ein Lehrling, der sich 

 als völlig ausgelernt betrachtet, wird als Gehilfe wenig leisten! 

 Praktisch hat er arbeiten und theoretisch hat er — lernen 

 gelernt, d. h. er weifs jetzt, wie er es anzugreifen hat, sich 

 von nun an selber weiterzubilden. Was ihm bisher durch 

 den Lehrherru geboten wurde, soll er sich jetzt selbständig 

 suchen und aneignen. Nach der Lehrzeit fängt das Lernen 

 erst recht an ! 



Ich sagte weiter oben, jeder Gehilfe sollte darnach streben, 

 mindestens eine der Lehranstalten mit einjährigem Kursus 

 durchzumachen. Hier möchte ich jedoch hinzufügen: Nicht 

 sofort nach der Lehrzeit! Erst mufs sich bei ihm eine 

 gewisse Selbständigkeit ausgebildet haben und er zur Einsicht 

 dessen kommen, was ihm fehlt, um sich klar zu machen, 

 warum er eine Anstalt besucht. Der Trieb zu rein theoreti- 

 schen Studien setzt eine gewisse Reife des Denkens vor- 

 aus, die bei dem Lehrlinge nicht immer vorhanden ist. Hier 

 sind wiederum die auf einer Lehranstalt ausgelernten jungen 

 Leute im Vorteil, diese spornt schon der in den ersten 

 2 Jahren genossene Unterricht an, die Teilnahme am Ge- 

 hilfenkursus richtig auszunutzen. 



Die ersten Jahre nach beendeter Lehrzeit seien also 

 jedenfalls der allgemeinen Ausbildung gewidmet, und ist 

 es auch für diejenigen, welche keine Anstalt besuchen, nicht 

 vorteilhaft, jetzt schon sich irgend einer Spezialkultur zu 

 widmen. Erst soll das Gelernte in verantwortlicher Thätig- 

 keit erprobt und auf seinen Wert hin geprüft werden. Die 

 Arbeit des Gehilfen soll dem Prinzipal Nutzen bringen. 

 Hierbei verfallen viele Gehilfen in den Fehler, diesen Nutzen 

 zu — überschätzen und nach dem reinen Geldwert zu 

 taxieren, dabei aber den viel gröfseren Nutzen zu übersehen, 

 den die Arbeit als Lerngelegenheit ihnen selbst bringt. 



Der junge Gehilfe mufs sich vor allem davor hüten, 

 sich als Arbeitnehmer dem Arbeitgeber gegenüber zu be- 

 trachten und wie so viele thun, um wenige Mark höheren 

 „Lohn" ohne Plan und Überlegung von Gärtnerei zu Gärtnerei 

 zu wandern. Für ihn gilt nur die Frage: Wo ist etwas 

 Tüchtiges zu lernen? Die wenigen Mark Mehrverdienst wer- 

 den durch derartige Lerngelegenheiten dreifach ausgeglichen. 

 Wir können gärtnerische Kulturen nur vollkommen er- 

 lernen, wenn wir sie vom Beginn bis zum Schlüsse der 

 Vegetationsperiode beobachten, es ist also ein Jahr das 

 geringste Zeitmafs der Ausbildung in derselben. Eine Kultur 

 aber nur bruchstückweise zu erlernen, hat für niemand Wert, 

 und der Wankelmütige wird stets auf dem Standpunkt eines 

 Lehrlings stehen bleiben. 



Lange auf einem Platze bleiben hat wiederum für den 

 jungen Mann auch keinen grofsen Nutzen, da es ihn zur 

 Einseitigkeit erzieht und die kostbare Jugendzeit nutzlos ver- 

 geuden läfst, in welcher das Lernen so bedeutend leichter 

 ist, als in späteren Jahren. Hat er dann durch Erfahrung 

 imd Beobachtung die ihm am meisten zusagende und ge- 

 winnversprechende Richtung des Gärtnerberufes gefunden, 

 dann heifst es in dieser nicht nur Kenntnisse, sondern auch 

 Fertigkeiten und womöglich eigene Erfahrungen zu sammeln. 

 Diese werden dann am sichersten in länger dauernden 



Stellungen in den besten Geschäften der erwählten Kulturen 

 gewonnen. 



Unsere heutige Jugend zeigt einen ausgebildeten Trieb 

 nach sog. Selbständigkeit; schon der eben , Ausgelernte' 

 möchte sich gern nichts mehr sagen lassen! Dieser 

 Trieb erzeugt das ungeheure Herrschaftsgärtner-Proletariat, 

 welches die jungen Gehilfen, denen die Welt offen steht, 

 scharenweise in ihre Reihen lockt und in ihrer Hausknechts- 

 mis^re — untergehen läfst, ehe sie selbst oft die ersehnte 

 „Selbständigkeit" kennen lernten. Wer es unter seiner Würde 

 hält, sich vom Fachmann belehren zu lassen, mufs sich 

 nur zu oft vom — Laien die gröfsten Ungerechtigkeiten ge- 

 fallen lassen! 



Der wirklich tüchtige Gehilfe vermag es, überall seine 

 Stellung zu einer verhältnismäfsig selbständigen zu machen, 

 er braucht sich nur das Vertrauen seines Prinzipals zu er- 

 ringen und zu erhalten suchen. Es giebt sehr wenig Herr- 

 schaftsgärtnerstellungen, welche mit jungen Leuten besetzt 

 werden, die diesen Gelegenheit zur weiteren Ausbildung 

 bieten; diejenigen, welche es könnten, werden nur erprobten 

 älteren Fachleuten übertragen. Ich komme auf diese noch 

 näher zu sprechen. Macht euch in der Jugend nicht zu 

 Sklaven, wenn euer Wissen und Können euch später ein- 

 mal zu Herren machen kann! 



Es giebt aber noch eine andere Selbständigkeit als die 

 äufserliche in den oben erwähnten, oft nichts weniger als 

 selbständigen Stellungen. Es ist dieses die persönliche, d. h. 

 die Fähigkeit, alle gärtnerischen Verrichtungen allein 

 ohne jede Anleitung auszuführen, ihre Reihenfolge selbst 

 zu bestimmen, über die vorhandenen Mittel oder Arbeitskräfte 

 zweckentsprechend zu disponieren und so viele andere 

 Aufgaben, deren Lösung so leicht erscheint und doch selbst 

 tüchtig ausgebildeten Gärtnern oft nicht gelingt. 



Hierher gehört dann auch die freie Bewegung unter 

 gebildeten Leuten und der Verkehr mit dem Publikum. 

 Anstand läfst sich erlernen, die Selbständigkeit des Auf- 

 tretens beruht auf Erfahrung und Gewöhnung, und die beste 

 Gelegenheit, diese zu gewinnen, ist das Reisen. 



Vergleichen wir nur einmal den Gärtner, der nie über 

 die Umgebung seiner Heimat oder seines Wirkungskreises 

 hinauskam, mit dem weltgewandten Manne, so leuchtet uns 

 der ungeheure Wert des Reisens deutlich entgegen. 

 Wir sehen es dem Weitgereisten sofort an, dafs er nicht nur viel 

 für seinen Beruf, sondern, dafs er auch auf eigenen Füfsen 

 stehen gelernt hat, ja, dafs er seinem Berufe wie seiner 

 Nation Ehre gemacht hat. Gott sei Dank sind auch die 

 deutschen Gärtner überall angesehen und gesucht, oft be- 

 deutend mehr als die ortsgebürtigen Berufsgenossen. Dazu gehört 

 aber ein ganzer Mann und ein tüchtiger Fachmann. 

 Nirgends ist mehr für das Leben zu gewinnen, als in 

 der Fremde, wenn wir nur selbst nicht fremd wer- 

 den. Das Lernen draufsen gleicht aber dem Studium in 

 einem grofsen Buche und erwähnte ich schon, dafs es 

 nicht leicht ist, aus einem solchen dasjenige herauszufinden, 

 was gerade für uns und unsern Beruf Wert besitzt. So 

 ergeht es demjenigen, der in fremden Ländern Gelegenheit 

 zur Ausbildung sucht; er mufs unter den vielen Eindrücken, 



