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Die Gartenwelt. 



IV, 51 



Gärtnerisches Unterrichtswesen. 



Vorschläge für den Unterricht an der Kgl. Gärtner- 

 lehranstalt zu Wildpark bei ihrer neuen Gestaltung-.*) 



Von Willy Lange, Dietharz bei Gotha. 



I. Jahr: Allgemeine Übersicht über Gartenbau 

 und Gartengestaltung. 



Ai Gartenbau. 



I. Naturwissenschaft: „Das Pflanzenleben in der 

 Natur" als Grundlage des Gartenbaues und der 

 Gartengestaltung. (Alle Einzelfächer des naturwissen- 

 schaftlichen Unterrichts haben die Aufgabe, an ihrem 

 Teil dafür zu sorgen, dafs dem Schüler möglichst 

 schnell ein Gesamtbild des natürlichen Pflanzenlebens 

 erstehe. Daher treten im ersten Quartal die anderen 

 Fächer zurück. — Im allgemeinen sei bemerkt, 

 dafs sich die aufgezählten Unterrichtsfächer 

 durchaus nicht immer durch ein ganzes Jahr 

 hinziehen sollen). 



1. Die Glieder der Pflanze (Morphologie). 



2. Der innere Bau der Pflanze (Physiologie, 

 Mikroskopie). 



3. Die Pflanze im Haushalte der Natur. 



4. Einflüsse der Gesamtnatur auf die Pflanze: 



a) Erdbildung und Pflanzenleben (Geologie); 



b) Gesteinslehre und Pflanzenleben (Mineralogie); 



c) Tierkunde und Pffanzenleben (Zoologie); 



d) Witterung und Pflanzenleben (Meteorologie, Klimato- 

 logie) ; 



e) Kraftlehre (Physik): Mechanik, Wärme, Elektricität, — 

 Heizung, Lüftung ; 



f) Stofflehre (Chemie): Boden, Wasser, Luft, Licht, 

 Gärungsstoffe, Pflanzenstoffe; 



g) Übungen im physik.ilisch- chemischen Arbeitsraum. 



5. PraktischeWarenkunde gärtnerischerH ilfs- 

 mittel auf physikalisch-chemischer Grund- 

 lage. 



6. Pflanzenkenntnis (Botanik): Gartenpflanzen 

 und Charakterbilder deutscher Pflanzen. 



II. Gartenbau: „Die Pflanze in der Zucht des Menschen" 

 in Parallelität zu I. 



1. Pflanzenpflege (Kultur): Allgemeine Grundsätze. 



2. Pflanzenzüchtung (iiastardierung, künstliche Befruchtung). 



3. Pflanzenvermehrung in allen Formen. 



4. Künstliche Eingriffe in das Pffanzenleben: 



a) Ernährung (Düngerlehre); 



b) Bewässerung (Wasserbauten); 



c) Erwärmung | 



d) Entwässerung j Grundzüge der Treiberei. 



e) Erkältung I 



5. Die Grundzüge der Sonderkulturen: 

 a) Obst und Gehölze 



b) Gemüse und Blumen 



c) Topfpflanzen und 

 Samen 



d) Pilze und Nutztier- 

 haltung 



e) Übersicht über die gärtnerischen Kulturräume; Bau 

 materiaüenlehre. 



a) im Freien; 



ß) in geschlossenen Räumen 



(gärtnerische Kulturräume 



und Zimmer); 



Siehe auch Seite 595 d. Jahrg. 



III. Gärtnerische Betriebslehre: 



a) im Handel: Grundsätze der Gewinnberechnung; 



b) im Dienst einer Behörde: Kostenanschläge; 



c) einfache Buchführung. 



IV. Rechtslehre: Sachenrecht; Handels- und Wechsel- 

 recht; Hypothekenrecht; Grundbesitzrecht (Kauf, Miete, 

 Pachtung): Vertragsrecht. — Krankenkassen-, Invalidi- 

 täts-, Unfalls-Recht; Haftpflicht. 



V. Sprachen: Englisch, Französisch. Stenographie. 

 VI. Volkswirtschaftslehre. 



B. Gartengestaltung. 



VII. Einführung in dieselbe mit besonderer Berück- 

 sichtigung der Nutzgärten und kleinen Hausgärten. 

 Die Technik der Bodengestaltung, derWegeherstellung, 

 der Pflanzungen und Rasenanlagen. (Also keine ein- 

 gehende Gestaltungslehre!) Praktische Übungen in ein- 

 facher Bodengestaltung und Bepflanzung. 



Erst lernen also die Schüler eine gewisse „land- 

 schaftsgärtnerische Praxis" ohne eingehende Begrün- 

 dung des Lehrers nur unter dessen Führung auf dem 

 grofsen Übungsplatz. Wenn dann im zweiten Jahre die 

 „künstlerische" Schwärmerei beginnt, kann der Schüler 

 sich immer klar machen, wie weit und ob überhaupt 

 diese in die Praxis übersetzbar ist. 



Der Untericht in BVII soll auch den, welcher im 

 11. Jahr nicht an der Gartengestaltung teilnimmt, in 

 den Stand setzen, einfache Aufgaben zu erfüllen. 



VIII. Angewandte Mathematik. Flächenlehre und 

 Raumlehre (Planimetrie, Stereometrie) in ihrer An- 

 wendung auf Gartengestaltung und Kostenberechnungen. 



a) Mathematischer Anschauungsunterricht an Modellen 

 regelmäfsig und unregelmäfsig begrenzter Flächen, 

 sowie regelmäfsig begrenzter Körper (Böschungen, 

 Terrassen, Mauerwerke, Ausschachtungen). 



b) Mathematischer Anschauungsunterricht an Modellen 

 unregelmäfsig begrenzter Körper und Räume: Hügel, 

 Schluchten, Teiche etc. 



IX. Flächenmessungen, Raummessungen, Höhen- 

 messungen mit einfachen Hilfsmitteln im Freien. 



X. Zeichnen. 



a) Flächenzeichnen: 



regelmäfsig und unregelmäfsig begrenzter Flächen in 

 Verbindung mit S ch m uck für m en lehre (Orna- 

 mentik) verschiedener Zeiten und Völker. „Die 

 , modernen' Schmuckformen." 



Höchst wichtig ist, dafs die Lehre von den 

 Formen mit der zeichnerischen Darstellung der 

 Formen in einer Lehrkraft vereinigt ist. Diese 

 Lehren gehören zum Teil zur allgemeinen Bildung. 

 Die Gartengestaltungslehre des II. Jahres mufs diese 

 Kenntnisse voraussetzen. 



b) Körperzeichnen: 



1. regelmäfsig begrenzter Architekturteile, Lauben, 

 Brücken u. s. w. nach Modellen, in Verbindung mit 

 der Lehre von der Darstellung des Raumes auf der 

 Hache (Perspektive, Projektion) und der Lehre der 

 Bauformen (Architektur) verschiedener Völker und 

 Zeiten. „Der , moderne' Baustil." 



2. unregelmäfsig begrenzter Körper: einfache Land- 

 schaften, Gebäude nach der Natur. 



3. Pflanzen-Zeichnen. 



4. Kopieren von Plänen. 



5. Photographie (I. Quartal), 



