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Die Gartenwelt. 



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II. Jahr: Einzelheiten des Gartenbaues und der 

 Gartengestaltung. 



XI. Sonderkulturen der Handelsgärtnerei. 

 XII. Sonderkulturen der Kolonien. 



XIII. Das Ganze des Obstbaues. 



a) für Gärtner. 



b) für Landwirte. 



XIV. Das Ganze des Gemüsebaues. 

 XV. Treiberei in Handelsgärtnereien. 



XVI. Erhaltung von Gemüse und Obst in feuchter und 

 trockener Beschaftenheit. Verpackung und Versand von 

 Obst, Gemüse, Blumen, Pflanzen. 

 XVII. Die Herstellung gärtnerischer Kulturräume. 

 XVIII. "Wissenschaft. Die Fächer des Jahrg. I, 1 1—5 können 

 zum Teil auf der Universität weiter ausgebaut werden. 

 An Stelle dieser Fächer treten im II. Jahr: 



1. Botanik der gärtnerischen und kolonialen Zier- und Nutz- 

 pflanzen; 



2. Einleitung in die Philosophie; neuere philosophische 

 Systeme in einfaclister Darstellung; 



3. Kulturgeschichte der jüngsten Vergangenlicit; 



4. Sittlichkeitslehre (Ethik); 



5. Ästhetik; 



6. Theorie der gärtnerischen Wasserhebungs-, elektrischen 

 und Dampfmaschinen; 



7. Mathematik: Erweiterung von Jahrg. I, VIII als Vor- 

 bereitung zum erweiterten 



XIX. Feldmessen, welches schwierigere Aufgaben zu lösen 

 lehrt, unter Anwendung einfachster Hilfsmittel. Die 

 Konstruktion und Anwendung feinerer Hilfsmittel wird 

 praktisch vorgeführt. 

 XX. Zeichnen. Die Abteilungen des I. Jahres werden er- 

 weitert. Hierzu kommt Malen von Blumen, Orna- 

 menten, Landschaften, Plänen, in Verbindung mit Theorie 

 der körperlichen Farben und Darstellung der verschie- 

 denen Zeichnungsarten für Vervielfaltigungszwecke. — 

 Künstlerische Photographie. 



XXI. Gärtnerische Wirtschaftslehre. Doppelte Buch 

 führung. Arbeitsleistungen von Menschen, Tieren, Ma- 

 schinen. Landwirtschaftlicher Gartenbaubetrieb. 

 XXII. Sprachen; Englische und französische Lektüre. Fertig- 

 keit in der Stenographie. 



XXIII. Theorie des Bindekunstgewerbes. Geschäftsein- 

 richtungen und Betrieb des Kleingeschäftes mit Blumen- 

 zusammenstellungen und Pflanzen. 



XXIV. Gärtnerische Ausschmückung von Innenräumen: 

 Pflanzenschmuck im Dienst der Architektur und des 

 täglichen Lebens. Wintergärten. 



XXV. Gartengestaltung: Allgemeine kurze Übersicht über 

 die Gartengestaltung aller Zeiten und Völker in Rück- 

 sicht auf Klima, Lebensführung, Bauweise und ihre 

 Weltanschauung. — Begriffserklärung aller Schlagworte, 

 die in der allgemeinen Kunstbetrachtung unserer Zeit 

 eine Rolle spielen. — Unterschied von Wissenschaft 

 und Kunst. — Der Zusammenhang aller Künste — die 

 Möglichkeit einer Gartenkunst. — Das Verhältnis der 

 Gartengestaltung zu anderen Künsten. — Kunst und 

 Kunstgewerbe. — Die Gartenarten unserer Zeit. — Die 

 Gartenformen unserer Zeit — Nachweis, dafs sie in 

 der Mehrzahl nicht entsprechen der Lebensweise der 

 Pflanzen und unserer Weltanschauung, sondern dafs sie 



auf Formen beruhen, die vergangenen, anders empfin- 

 denden Zeiten entlehnt sind. — Der Weg zum echten 

 Gartenstil in seiner Ubereinstiminung von Form und 

 Inhalt auf der Grundlage unseres Volkscharakters (Na- 

 tionalität) und unserer Weltanschauung. — Die Mannig- 

 faltigkeit dieser Grundlage ennöglicht den Einflufs der 

 Persönlichkeit auf den Gartenstil, Bewahrung vor 

 Manier, und dadurch die „Kunst". 

 Der Garten-Inhalt: 



A. Naturwerke: 



a) Pflanzen: die Charakterpflanzen Deutschlands, in Rück- 

 siclit auf ihre Haltung (Habitus), ihren Standort und 

 ihre Geselligkeit als Vorbild fiir die Erweiterung und 

 Ergänzung des deutschen Pflanzencharakters durch 

 aufserdeutsche Arten; 



b) Verarbeitung deutscher Landschaftsformen im Garten; 



c) Luft, Licht; 



d) Boden; 



e) Wasser. 



B. Menschen werke: 



a) Natürlicher (d. h. mcnsclilich-naturgemäfser) Art: Die 

 Zweckbauten im deutschen Landschafts- und Slammes- 

 Cliarakter; 

 li) Kunstwerke im (jarten; 

 c) l\unstge\vcrbliche Werke im Charten; 

 (J) Sinnbilder (Symbolik). 

 Anschauungsbilder und Reisen (nur für den IL Jahr- 

 gang) durch die Natur und die Gärten Norddeutschlands 

 und .Süddeutschlands (jährlich wechselnd) in Rücksicht auf 

 Geologie, Landschafts-, Stammes-Charakterbilder und Geschichte. 



C. Die Gartenform als Folge des Inhaltes. 



D. Die Technik der Herstellung und der Umwandlung 

 der Gärten aller Zwecke und jeden Umfanges. 



E. Zeichnen, Modellieren und Beschreiben der Gartcn- 

 anlagen a) ausgeführter, b) eigener Entwürfe. 



F. Technische und gestaltende Übungen auf dem 

 Übungsplatz und in der Übungshalle. 



I. Jahrgang 30 Stdn. IL Jahrgang 50 Stdn., davon 30 Stdu. 



pflichtmäfsig, ausschliefslich praktischen LInterrichts, welcher stets 



pflichtmäfsig ist. 



Durch die vorgeschlagene, über 2 Jahre sich verteilende 

 Gliederung, welche jedoch vom 2. Jahre an eine Bevorzugung 

 einzelner Fächer gestattet, wird ein organisches Ganzes geschaffen, 

 das einerseits eine abgerundete Bildung gewährt, andererseits zur 

 eigenen späteren P2rweiterung der Kenntnisse die Wege weist. 



Gartenbauschule in 'Weihenstephan. Die Kgl. Bayr. 



Gartenbauschule zu Weihenstephan b. Freising versendet ihren Jahres- 

 bericht für das Schuljahr 1 899/1900. Derselbe giebt ein klaies Bild 

 von dem, was die Anstalt iliren Zöglingen bieten kann. In mancher 

 Hinsicht mutet der Lehrplan für eine „Gartenbauschule" etwas sonder- 

 bar an. Wenn bei der Aufnahme ein Alter von 16 Jahren, gute Volks- 

 schulbildung und zweijährige praktische Lehrzeit vorausgesetzt werden, 

 so weifs ich nicht, wozu den Zöglingen nochmals „Religionsunterricht" 

 erteilt wird. Auch in Physik, Geographie und im Rechnen scheint uns, 

 den in dem Bericht gemachten Angaben nach, nicht genug das für 

 uns Gärtner vor allem Wichtige hervorgehoben zu werden. Da 

 keine höhere Schulbildung vorausgesetzt wird, so dürfte es doppelt 

 wichtig sein, den Zöglingen nicht melir zu bieten, als sie verwerten 

 können. Im übrigen ist der Stundenplan so reichhaltig, dafs ein junger 

 Gärtner in Weihenstephan vollauf zu lernen hat und sich eine tüchtige 

 grundlegende Fachbildung erwerben kann. C. Seh. 



