262 



Die Gartenwelt. 



VII, 



22 



nicht vergeblich bemüht, unter ihren Mitgliedern gute Sitten und 

 gesellschaftliche Bildung' zu verbreiten. Stellt nicht auch unser Beruf 

 viel grössere Ansprüche an guten Geschmack und künstlerische 

 Thätigkeit? Was nützt es dem Lehrling und später dem Gehilfen, wenn 

 er in jeder freien Zeit Fachbücher zur Hand nimmt, ohne über eine 

 gewisse Allgemeinbildung zu verfügen ! 



Ziemlich derselbe Prozentsatz von Kaufleuten und Gärtnern 

 tritt ungebildet ins Leben, aber das Streben, sich eine gute Bildung 

 selbst anzueignen, tritt bei ersteren stärker hervor. Theater und 

 Konzerte, Vorträge und Abendkurse sowie Volkshochschulen tragen das 

 Ihrige dazu bei. Man braucht sich dabei nicht in höhere Kreise zu 

 drängen, man hat durch seine höhere Bildung Anrecht auf Um- 

 gang mit Gleichgebildeten. 



Wie manches grosse gärtnerische Geschäft würde als kauf- 

 männischen Leiter viel lieber einen Fachmann heranziehen, aber da 

 hapert es eben, trotz aller sonstigen guten Eigenschaften, an dem 

 für diese Stelle nötigen gesellschaftlichen Schliff und am kauf- 

 männischen Können. Ist dies von dem jungen Gehilfenstande zu 

 sagen, so überträgt sich dies alles natürlich in verstärktem Masse 

 auf den Gutsgärtner, bei dem, wenn er ungeschliffen und ohne jede 

 Bildung ist, die Kluft, die ihn von der hochgebildeten Herrschaft 

 trennt, nur noch grösser wird. 



Selbstverständlich soll er trotz seiner Bildung (wenn er sie' 

 hat) bescheiden bleiben und nicht seine Standesgrenze überschreiten. 

 Auch im kleinen kann man grosses thun. 



Fr. Reisel, Burg Sittensen. 



Mannigfaltiges. 



Gärtnerisches Unterrichtswesen. 



An der Obst- und Gartenbauschule in Bautzen finden im 

 Jahre 1903 folgende Lehrkurse statt : 



1. Kursus über Gemüse- und Obstbau für Frauen und 

 Mädchen vom 10 — 13. März. 



2. Lehrkursus für Baumwärter. Der Kursus ist ein 

 vorzugsweise praktischer. Die praktischen Arbeiten sollen bis zu 

 möglichster Fertigkeit geübt werden. (Theoretischer Unterricht wird 

 in 5 Stunden wöchentlich erteilt.) 



I. Teil. Vom 23. März bis 9. Mai. 

 IL Teil. Vom 17. August bis 22. August. 

 III. Teil. Vom 5. Oktober bis 30. Oktober. 



3. Obslbaukursus für Landwirte und Obstfreunde. 

 I. Teil. Vom 30. März bis 4. April. Praktische Uebungen mit 



theoretischen Erläuterungen. Uebungen in den Früh- 

 jahrsarbeiten. 

 II. Teil. Am 15. und 16. Juli Sommerarbeiten. (Sommerschnitt.) 



4. Kursus über Obstverwertung. Praktische Uebungen 

 mit theoretischen Erläuterungen. Bereitung von Beerenwein. Obst- 

 gelee u. s. w. Am 17. und 18. Juli. 



5. Lehrkursus über Obstbau für Lehrer. An den Vor- 

 mittagen werden je 3 Vorträge mit Veranschaulichungen abgehalten, 

 an den Nachmittagen finden praktische Arbeiten statt. 



1. Teil. Vom 20. Juli bis inkl. 1. August. 

 II. Teil. Vom 30. September bis inkl. 3. Oktober. (Obstver- 

 wertung.) Praktische Uebungen mit theoretischen Unter- 

 weisungen. 



6. Praktischer Kursus für häusliche und industrielle 

 Obstverwertun;; am 5., 6., 7. und 8. Oktober. Vorträge und prak- 



e Uebungen über: Obsternte, -Aufbewahrung, -Versand, -Dörren, 

 -Weinbereitung, -Konserven. 



An Lehrhonorar bezw. Ersatz für Arbeitsmaterialien 1-4 zu 

 entrichten : 



1. Für den Lehrkursus über Obstbau für Lehrer . 30,00 Mk. 



2. „ „ „ für Baumwärter .... 30,00 „ 



3. „ alle übrigen Kurse für eine Person pro Tag 1,50 „ 

 Diese Honorare sind jeweils zu Beginn des Kursus zu entrichten. 

 Der Vorstelier der Obst- und Gartenbauschule, Herr Dr. Friedrich 

 er, ist zu jeder weiteren Auskunft sehr gern bereit. 



Begleitgedicht zu einer Apfelsendung. 



Vi enn ich denke, wieviel Unheil 

 Schon der Apfel hat verschuldet. 

 Wieviel Schmach und wieviel Schande 

 Durch den Apfel ward erduldet, 

 Kann ich schwerlich- nur begreifen, 

 Dass er rings noch kultivieret 

 Und den Früchten nicht schon lange 

 Die „Lex Heinze" oktroyieret! — 



Traulich sass im Paradiese 

 Adam, — Eva! — Beide Gatten 

 Waren froh und guter Dinge, 

 Weil sie nichts zum Zanken hatten! 

 Ohne Kinder, ohne Enkel 

 Führten sie ein Götterleben, 

 Bis da eines Tags dem Adam 

 Ward der Apfel eingegeben! — 



Und die Folge? Voller Sünder, 

 Voller Kinder ward die Erde! 

 Letztere besonders bilden 

 Grund zu dauernder Beschwerde! 

 Gleich bei Kaiu begann der Jammer, 

 Er erschlug den Bruder Abel, 

 Drauf erlitt er Vaterfreuden, 

 Und die Brut war miserabel! 



Doch zurück zu unsenn Apfel! 

 Einige Jahrhundert später 

 Lebte ein gewisser Paris, 

 Ein bekannter Schwerenöter! 

 Längst vergessen hätt' die Nachwelt 

 Ihn und seine Aventüren, 

 Wär's dem Apfel nicht gelungen 

 Ihm Frau Venus zuzuführen! 



Ferner Herakles! Sein Leben 

 Musst er bei dem Akte wagen 

 Aus dem Hain der Hesperiden 

 Einen Apfel fortzutragen. 

 Und der Teil? Hätt' er den Apfel 

 Auf dem Kindskopf nicht getroffen, 

 Könnt die Schweiz noch heut'gen Tages 

 Des Befreiers sehnlichst hoffen. 



Doch der „Kernpunkt" der Geschichte! 

 Was will dieses Blatt bekunden V 

 Einfach das: Der Apfel werde 

 a la Nietzsche — überwunden! 

 Ohne Mitleid sei vernichtet 

 Der Calville, die Reinette, 

 Edelrot und Goldparmäne, 

 Man zermalm' sie um die Wette! 



Frisch ans Werk denn, die Vertilgung 

 Möge feierlichst beginnen. 

 Und auch nicht ein einz'ger Apfel 

 Soll dem Untergang entrinnen! 



Nachschrift der Redaktion: Eine uns befreundete Dame, 

 die ungenannt bleiben will und sich z. .Z. in Tirol aufhält, bat vor- 

 stellende Verse einer Apfelsendung beigegeben. Sie bekunden so 

 viel gesunden Humor, dass wir sie unsern Lesern nicht vorent- 

 halten wollten. 



