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Die Gartenwelt. 



XVII, 17 



einer bunten Pflanze infizierten grünen Pflanze keine Rede sein. 

 Die Pflanze selbst bleibt in ihrem Bau und in der Farbe und 

 Form der Blüte g-enau dieselbe. Auch eine Vererbung dieser 

 Buntblättrigkeit auf dem Wege der natürlichen Vermehrung findet 

 nicht statt. Es bleibt also nichts, was die Bezeichnung „Hybride" 

 rechtfertigt. 



Die meisten dieser Versuche sind auch von Lindemuth aus- 

 geführt und von ihm in der „Gartenflora" vielfach beschrieben 

 worden (1897, 1899, 1900, 1901, 1902 und in den Landwirt- 

 schaftlichen Jahrbüchern 1907). Hauptsächlich arbeitete Lindemuth 

 mit Malvaceen ; er hat hier grundlegende Daten festgestellt. Leider 

 scheinen dieselben nicht genügend verbreitet zu sein, oder sie haben 

 nicht die gebührende Beachtung gefunden, da sonst hierüber wohl 

 größere Klarheit herrschen würde. 



Was wir bis heute über den Erreger der Buntblättrigkeit 

 wissen, ist, daß er sich nur auf dem Wege der Pfropfung über- 

 tragen läßt, sich nur in assimilierenden jungen Blättern entwickelt, 

 ferner zum weiteren Gedeihen viel Sonnenlicht erfordert, hingegen 

 durch vollständiges Dunkelhalten der Pflanzen wieder unwirksam wird. 

 Daß es aller Wahrscheinlichkeit nach kein parasitischer Krankheits- 

 erreger ist, sondern ein bis heute noch nicht fest bestimmter Virus 

 (Ansteckungsstoff), der z. B. bei Malvaceen, bei einer Aussaat von 

 Abutilon striatum, im Jahre 1868 in der Gärtnerei von Veitch ganz 

 spontan aufgetreten ist. Besonders ist die Tatsache von Interesse, 

 daß sich die Buntblättrigkeit bei Malvaceen auf weichholzige und 

 starkbehaarte Arten am leichtesten übertragen läßt, während 

 einige hartholzige, unbehaarte Arten immun sind. Ebenso gibt 

 es aber auch einige überempfängliche Arten, die schon in kürzerer 

 Zeit nach der Infektion zugrunde gehen. 



Noch eine andere interessante Beobachtung ist erwähnenswert. 

 Wir pfropfen ein buntes Reis auf eine grüne, starkempfängliche 

 Art, setzen in die Mitte der grünen Pflanze ein beliebig langes 

 Glied einer immunen Art und sehen nun, daß dieses Glied als 

 Leiter des Virus wirkt, indem auch die Spitze der stark empfäng- 

 lichen Pflanzen mit infiziert wird, der Virus aber in dem ein- 

 gesetzten immunen Glied latent bleibt. 



Wie verhalten sich hiergegen nun die von Professor Winkler 

 und von mir gewonnenen echten Pfropfchimären? Diese, auf 

 dem Wege der regenerativen Sproßbildung entstandenen neuen 

 Pflanzen können Sektorialchimären oder auch Perikinalchimären sein. 



Sektorialchimären nennen wir solche, die eine sektoriale Teilung 

 haben, dergestalt, daß die eine Seite der Pflanze durch den Einfluß 

 der Unterlage, die andere Seite aber durch den Einfluß des Edel- 

 reises entstanden ist. Die fernere Entwicklung dieser Sektorial- 

 chimären kann auf verschiedene Weise vor sich gehen. Erstens 

 können daran Sprosse entstehen, die eine reine Sippe von Unter- 

 lage und Edelreis darstellen, an der Verwachsungszone aber audi 

 Sprosse von Periklinalchimären. Ferner kann in einer gewissen 

 Höhe die sektoriale Teilung aufhören und in eine periklinale über- 

 gehen. 



Periklinalchimären sind solche, bei denen zellschichtig getrennte 

 Ueberlagerungen beider Komponenten stattgefunden haben, so daß 

 eine Zellschicht aus dem Edelreis und zwei Zellschichten aus der 

 Unterlage gebildet werden, wie natürlich auch das umgekehrte der 

 Fall sein kann. Diese Art kann auch gleich an der Verwachsungs- 

 zone des Pfröpflings selbst entstehen, bezw. aus dem Wundkallus 

 desselben. 



Hier haben wir also Pflanzen vor uns, welche die spezifischen 

 Eigenschaften zweier Arten in sich vereinigen. Zwar niclit in voll- 

 ständiger Verschmelzung der Zellschichte, sondern nur in Ueber- 

 lagerungen derselben. Die Vermehrung dieser Chimären kann 

 auch nur auf vegetativem Wege (Stecklinge) geschehen. Da für 

 die Sexualvermehrung bei den Pflanzen immer nur die zweite 

 Zellschicht maßgebend ist, so wird die Nachkommenschaft der 

 Chimären immer der Art angehören, aus welcher die zweite Zell- 

 schicht gebildet ist. 



Eine von Professor Winkler gewonnene, mit Solanum Dar- 

 winianum bezeichnete Art scheint eine Ausnahme von dem bisher 

 Gesagten zu machen. Hier scheint auch eine Verschmelzung der 



Zellgewebe zweier Schichten stattgefunden zu haben, so daß 

 6'. Darwinianum den ersten wirklichen Pfropfbastard darstellt. 

 Die hierüber entstandenen Streitfragen, in welche ich mich nicht 

 einmischen will, sind wohl noch nicht einwandfrei geklärt. 



W. Heuer, 



Orchideen. 



Osmunda in Belgien. Auch in Belgien findet dieses vor- 

 zügliche Kulturmittel Verwendung. Voriges Jahr arbeitete ich 

 als Gehilfe in einer der größten dortigen Orchideengärtnereien, 

 in welcher ich folgendes beobachten konnte : Trotz der vorzüglichen 

 Eichenlauberde, die sich in der dortigen Umgebung befindet und 

 sich am besten zur Kultur der Orchideen eignen soll, bestand 

 unser Pflanzmaterial aus Osmunda und Sphagnum, welch letzleres 

 in größeren und kleineren Mengen beigemischt wurde (durch- 

 schnittlich ein Viertel Sphagnum). In diese Mischung wurden frisch 

 eingetroffene Importen jeder Art gepflanzt und späterhin auch ver- 

 pflanzt. In Lauberde gezogene Mastpflanzen konnte ich hier nicht 

 beobachten, dagegen waren alte, starke Exemplare vereinzelt an- 

 zutreffen, welche in eine Erdmischung gepflanzt waren. In Osmunda 

 und Sphagnum wuchsen alle Arten außer Vanda ganz vorzüglidi, 

 welch letzterer die belgischen Verhältnisse nicht zusagen sollen. 



Auf die Verarbeitung der Osmundastücke zur gebrauchsfertigen 

 Pflanzmasse wird hier besonderer Wert gelegt. Wir sagen mit 

 dem französischen Gärtner (Nr. 3 der „Gartenwelt", Artikel Bittner): 

 „Nicht das Werkzeug leistet die Arbeit, sondern derjenige, welcher 

 das Werkzeug führt". 



Die aus den Säcken entnommenen Osmundastücke werden aus- 

 gebreitet und von beiden Seiten ein wenig überbraust, womit man 

 den sonst beim späteren Zupfen entstehenden Staub unterdrückt. 

 Darauf werden die Stücke auf einem Brett mit einem Beil handlich 

 zerkleinert und so zerzupft, daß sie ein loses, lockeres Gewebe bilden, 

 welches für zarte oder junge Pflanzen nochmals gehackt wird. 

 Diese gezupfte Osmunda wird jetzt gesiebt und so vom Staub 

 befreit. Man nehme aber kein Sieb mit großen Maschen, damit 

 nicht zuviel Fasern verloren gehen. Gepflanzt wird so fest, daß 

 man die Pflanze mit dem Topf emporheben kann, doch muß 

 gleichzeitig die Oberfläche rauh gestaltet sein, um ein späteres 

 Auflockern zu vermeiden. Es genügt dann, mit einer Schere die 

 gar zu wild hervorstehenden Fasern hier und da zu schneiden. 

 Ein genaues Stutzen, so ausgeführt, daß die Oberfläche einer 

 Bürste ähnlich sieht, ist ratsam, doch steht dem Handelsgärtner 

 zu dieser Arbeit keine Zeit zur Verfügung. 



Richard Wolffberg, Breslau. 



Zeit- und Streitfragen. 



Lehrzeit. 



Alles was wir für den Beruf lernen müssen, zerfällt in zwei 

 Teile, in das Wissen und in das Können. Unter Können wird die 

 manuelle Geschicklichkeit, unter Wissen die Kenntnis der theoretischen 

 Grundlagen und die Fähigkeit, aus diesen heraus neu zu gestalten, 

 verstanden. In früheren Zeiten wurde dem Lernenden in einer 

 je nach Begabung langen oder kurzen Lehrzeit das gesamte Wissen 

 und Können vermittelt. Das Wissen war gegenüber dem Können 

 so gering, daß es gleichsam als Vergeistigung des Könnens 

 aufgefaßt werden konnte, das Können war die Hauptsache. Nach- 

 dem das Wissen sich so ausgedehnt hat, daß es an Lernquantität 

 das Können weit überragt, ist das Können im Ansehen gesunken, 

 und das Wissen ist zur Hauptsache geworden. Nachdem der 

 Lehrherr alles wünschenswerte Wissen selbst nicht mehr vermitteln 

 konnte, gründete man Fachschulen, und überließ das Lehren des 

 Wissens diesen. Kein Zweig des gesamten Gartenbaues macht 

 hiervon eine Ausnahme. Das Können der Lehre, das Wissen der 

 Schule ! Man hat behauptet, daß die Lehre in der Ausbildung 

 des Gartenarchitekten unnötig sei, da ein manuelles Können gar 

 nicht mehr in Frage käme; man bezog sich dabei auf den Aus- 

 bildungsgang der Hochbauarchitekten, die auch keine praktische 



