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Die Gartenwelt. 



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keine Zeit dazu iieSen. Sie sehen die Lehrlinge als unnötigen 

 Ballast an, an dem es nichts zu verdienen gibt. Kleine Gärtnereien 

 gebe es aber eine Menge, die 3 — 4 und noch mehr Lehrlinge halten, 

 <lie dann dort mehr Arbeits- und Laufjungen spielen, da der Lehr- 

 herr selbst in den meisten Fällen über eine schlechte, ungenügende 

 Ausbildung verfügt. Noch beschämender würde das Bild, wenn 

 man sich die sogenannten Landschafter vor der Stadt ansehe, die 

 plötzlich da sind, ohne daß man weiß, woher sie kommen. Es 

 sind vielfach Arbeiter, die ihrem Lehrherrn etwas abgesehen haben, 

 nichts verstehen, aber sich selbständig machen. Sie arbeiten billiger 

 als die angesehenen und angesessenen Geschäfte der Stadt. Sie 

 haben aber kein Geld und halten sich deshalb Lehrlinge in Menge, 

 ■die dann nichts anderes lernen, als den Handwagen zu ziehen und 

 Blumentöpfe auszutragen. Ist die dreijährige Lehrzeit um, so be- 

 kommen sie ein wunderschönes Zeugnis. Leider aber merken diese 

 jungen Leute trotz des schönen Zeugnisses nur zu bald, daß sie 

 Stümper geblieben sind und nichts können. 



Solche Zustände sind unhaltbar. Bedauerlicher Weise steht 

 unser Beruf mit solchen Zuständen längst hinter dem Handwerke 

 zurück. Dies liegt teils an der eigenen Interessenlosigkeit, an der 

 Gleichgültigkeit, an dem mangelnden Zusammenhalten. Nur durch eine 

 Gesetzgebung können solche traurigen Zustände geändert werden. 



An der Lehrlingshaltung wird nichts verdient, aber trotzdem 

 dürfen wir in dem Lehrling kein Nutzobjekt sehen, sondern wir 

 haben die moralische Pflicht, ihn zu einem tüchtigen, brauchbaren 

 Menschen heranzubilden. 



Haben nun solche schlecht ausgebildeten Lehrlinge zwei Jahre 

 Gehilfenzeit, 2 — 3 Jahre Militärzeit und dann noch 2 — 3 Jahre 

 Gehilfenzeit hinter sich, so sind sie 24 — 25 Jahre alt. Jetzt, wo 

 nun die Notwendigkeit strengen Denkens und strenger Pflichterfüllung 

 an sie herantritt, um im Berufe vorwärts zu kommen, sehen sie 

 immer mehr ein, daß ihre Kenntnisse sich nur aus Stückwerk zu- 

 sammensetzen. Sie wechseln Stellung um Stellung, da sie ihren 

 Platz nirgends ausfüllen, sie wechseln ihren Beruf, oder, was das 

 Schlimmste ist, sie machen sich selbständig, erreichen aber nur in 

 den seltensten Fällen ein einigermaßen erträgliches Auskommen. 



Wenn es nun auch Gartenbauvereine gebe, die schon vor 

 25 Jahren Fachunterricht eingerichtet haben, um den Lehrlingen 

 eine bessere Fachausbildung zu verschaffen, so müsse doch für die 

 Allgemeinheit etwas getan werden. Es müßten die Vorschriften 

 der Gewerbeordnung bezüglich des Lehrlingswesens auf den Gärtner- 

 beruf ausgedehnt werden. Es müssen also Fortbildungsschulen mit 

 obligatorischem Unterricht für die Gärtnerlehrlinge für das ganze 

 Reich geschaffen werden, um ihnen eine bessere Ausbildung zuteil 

 werden zu lassen. An die dreijährige Lehrzeit habe sich eine 

 Prüfung anzuschließen. Auf den Fortbildungsschulen sollen neben den 

 elementaren Fächern Gehölzkunde, Pflanzenlehre, Gemüsebau, Obst- 

 bau, Zeichnen, Einführung in den Gartenbau und Heranzucht von 

 Pflanzen gelehrt werden. Für außerordentlich wichtig halte er es, 

 wenn zwischen Lehrherrn, der Schule und der Praxis hierdurch eine 

 enge Verbindung erreicht würde. 



Ein Lehrling, der obligatorischen Unterricht genossen hat, muß 

 für seine Fähigkeit ein Zeugnis, das von der Schule auszustellen 

 ist, bekommen. Zu diesem Zwecke müsse ein Prüfungsausschuß 

 ernannt werden, dem die Aufgabe zufiele, dem Schulunterrichte ab 

 und zu beizuwohnen, der aber auch die Pflicht habe, die praktische 

 Tätigkeit des Lehrlings zu bewachen. Besteht der Lehrling am 

 Schlüsse seiner Lehrzeit die Prüfung nicht, so solle er sie 

 nach einer gewissen Zeit wiederholen dürfen. Besteht er dieselbe 

 auch dann nicht, so bedeute er nur eine Last für unseren Stand und 

 habe, so hart es auch wäre, den Beruf zu wechseln. Nachdem sich 

 der Vortragende noch über die Stellung, welche der Gartenbau in- 

 folge seiner hohen wirtschaftlichen Bedeutung einzunehmen berufen 

 sei, ausgesprochen hatte, wünschte er die Verbesserung des Lehrlings- 

 ■wesens in folgender Weise: 



1. Gesetzliche Regelung des Lehrlingswesens. 



2. Obligatorischer Fortbildungsunterricht für die Lehrlinge bis 

 zum 18. Jahre. 



3. Lehrlingsprüfung und Einrichtung von Lehrlingsprüfungsaus- 

 schüssen für das ganze Reich. 



4. Gehilfenprüfung. 



5. Gehilfenfortbildungskurse. 



Nachdem der Vorsitzende Herrn Garteninspektor Jung den 

 Dank der Versammlung für seinen schönen Vortrag ausgesprochen 

 hatte, hob er sein warmes Empfinden hervor, welches er den 

 Lehrlingen und Gehilfen entgegenbringe. 



Hieran schlössen sich die Aussprachen über das Lehrlingswesen 

 an, welche außerordentlich interessant waren, doch kann hier nur 

 das Wichtigste mitgeteilt werden. Zunächst nahm Herr Direktor 

 Settegast, Köstritz, das Wort. Mit tief empfundenen Worten 

 weist er, mit einem Vergleiche zwischen 1813 und 1913, darauf hin, 

 daß der Gartenbau im volkswirtschaftlichen Leben einen äußerst 

 wichtigen Faktor bilde und der Landwirtschaft in Nichts nachstehe. 

 Da die Landwirte akademische Bildung errungen hätten, müsse diese 

 den Gärtnern ebenfalls zugestanden werden, zum Besten des Standes. 



Petersen, Weinheim, teilte aus seinen Erfahrungen als 

 Direktor einer Gartenbauschule mit, daß es sich bei 1076 Anfragen 

 wegen Ausbildung von Lehrlingen um nicht weniger als 485 Leute 

 handelte, die auf Grund eines geistigen oder körperlichen Defektes 

 Gärtner werden wollten. Es seien solche Elemente unter allen Um- 

 ständen zurückzuweisen, wenn nicht der ganze Stand darunter 

 leiden solle. 



Direktor Schindler, Proskau, ist dafür, daß die Lehr- 

 linge nicht zu früh, aber auch nicht zu spät auf eine Gartenbau- 

 schule kommen. Mit späteren Jahren wird man wohl reifer, aber 

 das Gedächtnis für Auswendiglernen läßt doch nach. Ein Alter 

 von 21 — 25 Jahren sei am geeignetsten für den Besuch einer 

 Gartenbauschule. Schindler erwähnte weiter, daß in Proskau die 

 Fachlehrer in Verbindung mit der Praxis ständen, so daß ein 

 großes Vertrauen zwischen Schülern und Lehrern bestehe. 



Gartenarchitekt Hoemann, Düsseldorf, wünschte 

 einen Unterschied zwischen Gärtnern und Gartengestaltern gemacht 

 zu sehen. Das Programm von Exzellenz Thiel sei für Gärtner, 

 aber nicht für Gartengestalter geeignet. 



Gartendirektor a. D. Heicke, Frankfurt, trat dafür 

 ein, daß die drei höheren Gärtnerlehranstalten Dahlem, Geisen- 

 heim und Proskau spezialisiert werden möchten und nicht, wie es 

 augenblicklich der Fall ist, Gartenkunst auf allen drei Lehranstalten 

 bevorzugt würde. Obstbau, Baumschule, Handelsgärtnerei seien 

 ebenfalls äußerst wichtige Spezialberufe, der Gartenkunst vollständig 

 gleichwertig, deshalb auf keinen Fall zu vernachlässigen. Bei gleicher 

 Vorbildung, also Besitz des Zeugnisses zum einjährig-freiwilligen 

 Militärdienst, solle man eine gleichmäßige Lehrzeit für Alle und 

 ein gleichmäßiges Vorstudium verlangen, wie dies ja in Dahlem 

 schon der Fall wäre. Er wünscht, daß in Dahlem Gartenkunst 

 und Gartenbau, in Geisenheim Obstbau, Gartenbau und Weinbau, 

 in Proskau Gartenbau, Obstbau und Pflanzenbau gelehrt würden. 

 Auf diese Weise würden die einzelnen Spezialberufe gleichwertig, zum 

 besten unserer höheren Gärtnerlehranstalten. 



Kurgartendirektor Singer, Kissingen, erwähnte, 

 daß in Frankreich jeder Minister werden könnte, daß unter den 

 deutschen Gärtnern aber leider niemand vorhanden wäre, um als 

 Ministerialreferent für den Gartenbau segensreich wirken zu können. 



Oekonomierat Echtermeyer, Dahlem, trat eben- 

 falls ganz energisch für Hebung des Standes ein. Er wünschte 

 Spezialisierung der höheren Gärtnerlehranstalten. Zunächst sollte 

 eine allseitige allgemeine Bildung angestrebt werden und dann, je 

 nachdem, welches Talent man in sich spüre, solle man sich der 

 einen oder anderen Lehranstalt zuwenden, doch müßten die Lehr- 

 anstalten auch gleichwertig ausgebaut werden. Seiner Meinung 

 nach hätten diejenigen den größten Vorteil vom Besuche einer 

 Lehranstalt, welche die längste Praxis hinter sich haben, wofür er 

 zahlreiche Beispiele anführte. Endlich wünschte er zur Förderung 

 der Gartenmeisterprüfung eine gemeinsame Kommission, damit die 

 Prüfung an den drei höheren Lehranstalten gleichwertig werde. 



Garteninspektor Ebers, Zoppot, unterstützte die 

 Ausführungen von Heicke. Er sprach ferner die Bitte aus, sich 



