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Die Gurtcnwolt. 



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auf dem Rechtswege einzukassieren. Es ist also eine eigne 

 Sache, sich auf Zeugnisse zu verlassen. 



Wer heute Jemanden für einen wichtigeren Posten an- 

 stellen will, tut daher wohl am besten, sich einige Wochen 

 zur Prüfung des kommenden Mannes zu gönnen und ihn nach 

 seinen Leistungen und eventuell nach extra anzufertigen Probe- 

 arbeiten zu beurteilen. 



Man bezahlt vernünftigerweise nicht die „Bil- 

 dung", sondern die Leistung! 



Und hier ist der Punkt, wo man Leute mit und ohne 

 Fachschulbildung ruhig in Wettbewerb treten lassen sollte. 

 (Ganz meine Ansicht ! Der Herausgeber.) 



Erst wenn sich in den Kreisen der Chefs und Behörden 

 diese gesunde Praxis durchgesetzt hat , ist das" lächerliche 

 und abgestandene Privileg des Studio überwunden. 



Wir haben heute auf allen Gebieten des menschlichen 

 Wissens eine so vorzügliche Literatur, daß es jedem auch 

 ohne die Mittel zur Schule möglich ist, bei einiger Sparsam- 

 keit am rechten Ort, klarem Blick und eisernem Willen (die 

 nötige Grütze, die auch zum Schulbesuch vorhanden sein 

 muß, vorausgesetzt), sich das Maß von Wissen und Können 

 anzueignen, welches ihn in gleiche Reihe mit den Schul- 

 absolventen bringt. 



Ueber das „Privatstudium" möge mir „Die Gartenwelt" 

 in einer späteren Nummer eine Spalte gönnen.*) 



Vonseiten der gesamten Arbeitgeberschaft wäre aller- 

 dings dadurch für eine zeitgemäße Entwicklung des Garten- 

 baues zu sorgen, daß durch gesunde Wirtschafts- und Preis- 

 politik bei uns ebensolche Gehälter und die Durchschnittslöhne 

 gezahlt werden können, wie im Gewerbe und Handel. Es 

 gibt da noch manches nachzuholen, dann erst könnte auch 

 von den Arbeitnehmern mehr erwartet werden. (Siehe 

 „Qualitätsarbeiter" in Gewerbe und Industrie.) 



Wir stehen nun aber mit unserem Schulwesen immer noch 

 am Anfang einer Entwicklung, bei der auch wir von anderen 

 Berufen lernen könnten. 



Unsere Fachschulen stehen, wie gesagt, nicht jedem offen. 

 Was wir für unsere Gehilfen brauchen, sind Schulen, die sie 

 besuchen können, ohne ihre Stellung aufzugeben. 

 Schulen, die sie in jeder größeren Stadt finden. Schulen 

 mit gleicher Organisation, so daß die Schüler bei Stellen- 

 wechsel ihre Studien in einer anderen Stadt einfach fort- 

 setzen können. Prinzipale und Gehilfen sollten sich über- 

 haupt mehr zur Stabilisierung der Verhältnisse behilflich sein, 

 da von dem öfteren Stellenwechsel niemand Nutzen hat. Nur 

 in ruhigen Verhältnissen ist eine wirklich gründliche Aus- 

 bildung möglich. 



Schon unsere Lehrlinge sollten in die Fortbildungsschule 

 geschickt werden und, ist dies vorbei, sollten unsere Gehilfen 

 in der Handwerker- und tüchtige in der Kunstgewerbeschule 

 in Abendkursen Gelegenheit finden, das zu lernen, was sie 

 brauchen. Das ist für unsere Fachschulen keine Konkurrenz. 



Mit der Fortbildungs-, Handwerker- und Kunstgewerbe- 

 schule ist das nun auch so eine Sache. So wie sie sind, 

 bieten sie uns nicht das, was wir brauchen, da für uns dort 

 Fachklassen einzurichten wären. Da es sich um Abendkurse 

 handelt, können Fachlehrer nebenamtlich angestellt werden, 

 also billiger. 



Mein alter Freund Holm hat z. B an der Erfurter Hand- 

 werker- und Kunstgewerbeschule seit Jahr und Tag so eine 

 Gärtnerfachklasse, in welcher in Abendstunden ein sehr tüchtiges 



*) Sehr gern. Die Redaktion. 



technisches Fachzeichnen usw. geübt wird. Auch in der 

 Kunstgewerbeschule zu Essen a. d. Ruhr bestand vor einigen 

 Jahren ein famoser Zeichenkursus. Der Düsseldorfer Kursus 

 stellt dagegen an die Teilnehmer höhere Anforderungen, als 

 sie unsere schlichten Gehilfen erfüllen können. 



Jedenfalls beweisen die Beispiele, daß die Bildungs- 

 möglichkeiten vorhanden sind. An uns würde es liegen, diese 

 Kurse tüchtig zu benutzen und sie weiter auszubauen. 



Einen Punkt dabei möchte ich noch ganz besonders her- 

 vorheben. Man jammert über mangelhafte Bildungsgelegen- 

 heit, und wo sie geboten wird, wird sie so miserabel besucht 

 und benutzt, daß die Behörden bei so geringem Interesse 

 ihre Unterstützung zurückziehen müssen. Auf Deutsch : sie 

 müssen die Kurse schließen, weil niemand kommt ! — 



Es ist direkt Unsinn, wenn wir verlangen, so und so 

 soll unterrichtet werden, und dann geht niemand hin. Wenn 

 der Unterricht auch anfangs etwas anders ist, als sich mancher 

 gedacht hat, so ist er schon gut. Bei genügender 

 Schülerzahl läßt er sich stets weiter ausbauen und ganz 

 nach Wunsch gestalten. 



Die Schulen haben ihre verschiedenen Ziele. Und danach 

 wären die Lehrpläne einzurichten. Ich würde etwa folgende 

 Organisation vorschlagen. 



Unterkurse, für jeden Lehrling erreichbar. Der Besuch 

 wäre obligatorisch, sofern nicht gesetzlicher Dispens in Kraft 

 tritt. 



Das wäre also die „Fortbildungsschule". Der Unterricht 

 in der Fortbildungsschule läßt sich so gestalten, daß er den 

 Bedürfnissen unseres Berufes Rechnung trägt. Unterrichts- 

 fächer, wie Rechnen, Buchhaltung, Deutsch und Zeichnen 

 lassen sich, wie bei den Handwerken, so auch der Gärtnerei an- 

 passen. Man sorge nur dafür, daß der Unterricht nicht un- 

 nötig belastet wird. Mir ist es z. B. nicht verständlich, was 

 die Stifte von 15 — 17 Jahren mit Volkswirtschaft und Staats- 

 bürgerkunde zu tun haben sollen. Nötiger und nützlicher 

 wäre ihnen eine Einweihung in die Geheimnisse des 

 guten Tones! — 



Ich habe nun gefunden, daß die Ablehnung, bzw. Ab- 

 neigung vieler Prinzipale gegen den Schulbesuch nicht der 

 Sache gilt, sondern dem bürokratischen Verhalten der Be- 

 hörden, welche in der Bestimmung der Unterrichtszeit nicht 

 die geringste Rücksicht auf den Geschäftsbetrieb nehmen. Hier 

 sollten die Schulbehörden mit den Fachkreisen im Ein- 

 verständnis handeln, denn die Schule ist für uns da, nicht 

 wir für die Schule. 



Nun ist es aber für die Praxis sehr folgenschwer, daß 

 der Unterricht gerade dann, wenn er eben anfängt gut zu 

 tun, plötzlich aufhört. Die Schüler sind 18 Jahre alt, darum 

 Schluß. 



Der Unterricht müßte unbedingt in Form obligatorischen 

 Abendunterrichts fortgesetzt werden, bis zum Eintritt zum 

 Militär, oder bis zum 22. Lebensjahre. Wenn die jungen 

 Leute die Stellung wechseln, hätten sie sich bei der Abreise 

 ab- und bei Antritt der neuen Stelle unverzüglich wieder 

 bei der nächsten Schule anzumelden. 



Der Unterricht (zweimal je 2 Stunden wöchentlich) hätte 

 die Fächer Rechnen, Buchführung, Versicherungs- und Gesetzes- 

 kunde zunächst fortzusetzen und zu einem praktisch gut ver- 

 wertbaren Abschluß zu bringen. Daneben würden die eigent- 

 lich gärtnerischen Fächer immer mehr in den Vordergrund 

 treten, wodurch die Schule den jungen Leuten auch sym- 

 pathischer wird. Gärtnerisches Fachzeichnen unter besonderer 



