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Die Gartenwelt. 



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die Einjährigen-Reife, d. h. Abschlußprüfung einer Realschule 

 oder Obersekundareife eines Gymnasiums voraus. Für den 

 eigentlichen „Techniker" ist wohl die Realschulvorbildung 

 wegen der größeren Pflege von Mathematik und Natur- 

 wissenschaften vorzuziehen. Der junge Mann tritt also mit 

 frühestens 16 Jahren in die Lehre. Nur gute und vielseitige 

 Betriebe sollten hier in Betracht kommen, vor allen Dingen 

 solche mit Ausführung von Neuanlagen. Wegen der besseren 

 Schulbildung und der größeren Reife kann schon während 

 dieser Zeit der Fortbildungsunterricht der Gehilfen besucht 

 und die Lehrzeit auf zwei Jahre verkürzt werden, ebenso 

 die Gehilfenzeit. Gehilfen- und Meisterprüfungen sollten 

 aber genau so gut abgelegt werden wie bei der ersten 

 Gruppe! 



Nach mindestens vierjähriger guter und nachgeprüfter 

 Praxis tritt der junge Mann in eine höhere staatliche Garten- 

 bauschule ein, wird hier im ersten Jahre vorwiegend in den 

 mathematischen und naturwissenschaftlichen Grundlagen des 

 Gartenbaues und im zweiten Jahre in allen technischen 

 Wissenschaften und Anforderungen des gewählten Haupt- 

 zweiges ausgebildet. Nadi dem ersten Jahre ist eine all- 

 gemeine Vorprüfung, nach dem zweiten ein spezielles 

 Gartenbau-Techniker-Exaraen abzulegen. Nach weiteren vier 

 Jahren der Technikertätigkeit bei größeren Neuanlagen oder 

 in großen Verwaltungen kann die staatliche Gartenbau- 

 Inspektor-Prüfung abgelegt werden, als staatl. Nachweis der 

 Befähigung zu allen Arbeiten der verwaltungstechnischen 

 und gartentechnischen Praxis. An der bisherigen Ordnung 

 dieser Dinge braucht m. E. nicht viel geändert zu werden, 

 wenn alle drei preußischen Staatsanstalten in Zukunft auf 

 Grund der gleichen Vorbildung und nach dem gleichen Plan 

 ausbilden und prüfen und die allgemeinen Vorprüfungen in 

 der gärtnerischen Praxis Gesetz werden. 



Gänzlich unzureichend ist nun bisher, wie wir wissen, 

 die Ausbildung für die dritte Gruppe der Fachleute, für die 

 selbständigen Gartenarchitekten und die Leiter großer Ver- 

 waltungen und Betriebe. Mit wenigen Ausnahmen wurden 

 diese Spitzen und Führer des Gartenbaues von den besser 

 ausgebildeten und höher eingeschätzten Akademikern immer 

 wieder auf die Seite geschoben oder doch beengt und 

 bevormundet. Der Wunsch nach voller Hochschulbildung 

 wurde daher immer größer, teils aus der Erkenntnis eigner 

 Unzulänglichkeit, die allerdings Intelligenz und Gerechtigkeits- 

 gefühl voraussetzt, teils aus dem Wunsche, durch höhere 

 Stellung die neuen Werte und Ideale des Gartenbaues im 

 gesamten Volksleben besser und autoritativer vertreten zu 

 können. Wer selbst, wie der Verfasser, durch eigenes 

 Studium genaueren Einblick in den Geist und das Leben 

 verschiedener Hochschulen gewonnen hat, muß immer wieder 

 verkünden, daß auch der Gartenbau im höchsten und 

 weitesten Sinne dort ungeahnt reiche Quellen und Befruch- 

 tungsmöglichkeiten finden wird, wie ja auch Landwirtschaft 

 und Technik ihren gewaltigen Aufschwung den Hochschulen 

 und der Hochschulbildung verdanken. Man sage doch nicht 

 mehr, daß der deutsche Gartenbau die großen Kosten einer 

 besonderen Hochschule nicht rechtfertige; er ist mit berufen, 

 das deutsche Volk aus dem jetzigen Elend herauszuführen 

 und ein Muster für die ganze Welt zu werden, wenn man 

 ihm erst genügend höchstbegabte und bestgebildete Kräfte 

 zuweist, die sich bisher mangels einer Gartenbau-Hochschule 

 lieber dem Studium der Naturwissenschaften, der Ingenieur- 

 wissensdiaften, der Architektur, der Landwirtschaft zugewandt 



haben. Ich würde eine abgetrennte Gartenbau-Hochschule 

 auch nicht einmal für die beste Lösung halten, ich fände es 

 besser, wenn die Dahlemer Gärtnerlehranstalt ein voll- 

 berechtigtes Institut als Gartenbauabteilung an der Tech- 

 nischen Hochschule Charlottenburg, oder falls das wirklidi 

 abgelehnt wird, ein Institut der Landwirtschaftlichen Hoch- 

 schule Berlin würde. Naturwissenschaften werden ja bereits 

 an allen deutschen Hochschulen gründlich getrieben, am 

 land- und forstwirtschaftlichen Institut zu Zürich, das dort 

 eine regelrechte Abteilung der technischen Hochschule ist, 

 auch Obstbau usw. Also die Angliederung des Gartenbaues 

 an die Technische Hochschule Charlottenburg wäre nicht 

 ohne gutes und bewährtes Beispiel. Die befruchtenden 

 Wechselwirkungen zwischen bodenwirtschaftlichen Wissen- 

 schaften und der sonstigen Technik sind in Zürich ganz 

 augenfällig und würden es auch in — Dahlem sein ! Die 

 Hauptsache aber wäre: Die Kosten für den Lehrkörper in 

 Dahlem brauchten, trotz bedeutender Verbesserung durch 

 den Anschluß an eine Hochschule, nicht erhöht zu werden! 

 Für alle angewandten Wissenschaften und Künste wären die 

 Lehrer im Professorenkollegium der Technischen und Land- 

 wirtschaftlichen Hochschule bereits gegeben, für je einen 

 Fachlehrer für Gartenkunst, Pflanzenbau und Obstbau könnte 

 man bei der Ersparnis aller bisherigen „Hilfsprofessoren" 

 das Gehalt bedeutend erhöhen und so die jeweils bedeu- 

 tendsten Spezialisten Deutschlands heranziehen! 



Beste Vorbildung für den vollberechtigten Besuch einer 

 solchen Gartenbau-Abteilung der Hochschule schien mir das 

 in Dahlem, Geisenheim oder Proskau abgelegte Techniker- 

 Examen, vorausgesetzt, daß auf allen drei Anstalten die 

 gleiche Allgemeinbildung verlangt wird. 



Ich habe in Braunschweig und später in Zürich die Er- 

 fahrung gemacht, daß man mit gut bestandenem „Einjährigen" 

 jedem Hochschulkolleg vollauf zu folgen vermag, abgesehen 

 vielleicht von denjenigen, die höhere Mathematik voraussetzen, 

 aber die kommen ja für Gartenbaufachleute nicht in Frage. 

 Da die Dahlemer ,, Abiturienten" durch vierjährige gute 

 Praxis und zweijähriges Studium normalerweise drei Jahre 

 älter sind als ein junger Student, der eben die Maturitäts- 

 prüfung abgelegt und sonst vom Leben noch nichts gesehen 

 hat, so ließe sich bei der heutigen freieren Luft im Bildungs- 

 wesen die Gleichstellung der staatlichen Gartentechniker- 

 prüfung mit dem regelrechten Maturitäts-Examen doch wohl 

 erreichen! Auch die Volksschullehrer haben ja, m. W., 

 völlige Gleichstellung im Studium durchgesetzt. 



In einer solchen Gartenbauabteilung der Hochschule 

 sollte dieses staatliche Garlentechniker-Zeugnis mit Fug und 

 Recht außerdem die erste Vordiplomprüfung ersetzen, ein 

 etwa vorher abgelegtes staatl. Gartenbau- Inspektor- Examen 

 die zweite Vordiplomprüfung, zum mindestens für die Ueber- 

 gangszeit. Die jungen Diplom-Gartenbau-Inspektoren, die 

 also mit frühestens 26 Jahren noch die Hochschule besuchten, 

 hätten dann nur ungefähr vier Semester Studium nötig bis 

 zur Erlangung des Gartenbau-Ingenieur-Diploms. Sie wären 

 damit reif für höhere Verwaltungstätigkeit bezw. für die 

 größten Aufgaben der selbständigen Praxis und die höhere 

 Lehrtätigkeit an den staatlichen Gartenbauschulen. Freilich, 

 solange die Lage der Geistesarbeiter in Deutschland schlechter 

 ist als die der Handarbeiter, werden wohl nur Idealismus 

 und Wissensdurst der Gartenbauhochschule Jünger zuführen, 

 es werden wenige sein, aber sicher nicht die schlechtesten, 

 und es werden sich viele den zahlreichen interessanten und 



