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Die Gartenwelt. 



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Wildwachsende Erigeron speciosus. 



Nacfi einer v. Verf. in Colorado f. d. „Gartenwelt" gef. Aufn. 



Ich glaube, hiermit den Lesern und besonders unseren 

 Handelsgärtnern und Schnittblumenzüchtern eine ganze Anzahl 

 von heimischen Pflanzen für die Treiberei in Erinnerung 

 gebracht zu haben, mit deren Aufnahme der Blumenknappheit 

 in den Winter- und Frühjahrsmonaten erfolgreich begegnet 

 werden kann, damit die Blumengeschäftsinhaber mit den noch 

 alljährlich hinzukommenden deutschen Nelken, Flieder, Mai- 

 blumen u. dgl. auch ohne Auslandsschnittblumen ihre Kunden 

 vollauf befriedigen können. — Zwei Jahre sind jedoch ver- 

 flossen, ohne daß der größte Teil unserer Handelsgärtner 

 sich den neuen Verhältnissen angepaßt hätte. Nur wenige, 

 größere Betriebe haben es verstanden, sich die Zeitver- 

 hältnisse dienstbar zu machen. Sicherlich haben diese wenigen 

 über schlechte Erfolge nicht zu klagen. — 



Mögen diese Zeilen dazu beitragen, daß die deutschen 

 Blumenzüchter allgemein die rechten Wege finden, um unsere 

 Gärtnerei trotz aller Schwierigkeiten einer größeren Zukunft 

 entgegenzuführen ! G. Kruttwig. 



Wildwachsende Erigeron speciosus in Colorado. 

 Von J. C. Th. Uphof. 



Die Flora derjenig-en Staaten Nord- Amerikas, welche in den 

 Rocky Mountains lieg-en, beherbergt viele Erig-eron-Arten, von denen 

 manche bei uns noch so gut wie unbekannt sind. Etwa 50 ver- 

 schiedene Arten treten dort auf, die besonders in gebirgigen 

 Gegenden sehr verbreitet sind, hierunter E. Coulteri Partei, E. 

 superbus Greene, E. macranfhus Nutt , E. subtrinervis Reydb , 

 E. formosissimus Greene, E. lafeus Nels., E. caespitosus Nutt. und 

 andere Arten mit zierlichen Blüten. 



Von allen Arten des Westens ist in unseren Gärten E. speciosus 

 DC. wohl am bekanntesten, und eine Beschreibung dieser schönen 

 Pflanze ist deshalb an dieser Stelle wohl überflüssig. Ich möchte 

 den Lesern der „Gartenwelt" lediglich eine Abbildung vorführen 

 von einer Gruppe dieser Schmuckpflanze, welche ich in ihrer Heimat 

 auf einem Gebirgsabhange in Colorado aufgenommen habe. 



Lehrlings- und Bildungswesen. 



Selbständige Gärtnerschulen oder Fachklassen an 



'\ den Fortbildungsschulen? 



Ein Vorfall, der zunächst Interesse für die Gärtnerstadt 



Erfurt hat, darüber hinaus aber doch auch den ganzen Beruf 



angeht, gibt mir Veranlassung, die in der Ueberschrift aus- 



gesprochene Frage hier einmal zur Erörterung zu bringen. 

 Eine Aussprache darüber erscheint mir nicht unwesentlich. 

 In Erfurt waren Fachkreise bemüht, auf Grund des be- 

 kannten Ministerial-Erlasses eine selbständige Gärtnerschule 

 einzurichten, die zunächst als Pflichtschule für die Lehrlinge 

 eingerichtet werden sollte, um später einen Ausbau derart 

 zu finden, daß hier auch Gehilfen in kurzfristigen Kursen und 

 in Abendkursen eine weitere Fortbildung erlangen konnten. 

 Der Magistrat der Stadt Erfurt begünstigte dies Unternehmen. 

 Die Stadtverordneten hingegen lehnten zweimal die Ein- 

 richtung einer solchen Schule ab. Die treibenden Kräfte zu 

 dieser Ablehnung waren — wie sich hinterher herausstellte — 

 sonderbarerweise die Gärtnergehilfen, soweit sie im Verband 

 der Gärtner organisiert sind. In einer Sitzung aller Erfurter 

 Fachgruppen konnte man denn auch die Einwendungen der 

 Gehilfen hören, die anstelle der selbständigen Gärtnerschule 

 Fachunterricht bezw. Fachklassen an der Fortbildungschule 

 wünschten. Dieses Ziel soll nun hier in Kürze verwirklicht 

 werden, und damit sind alle Hoffnungen auf eine selb- 

 ständige Gärtnerschule in Erfurt begraben. Zwar heißt es, 

 daß der Fachunterricht an der Fortbildungsschule nur etwas 

 Vorläufiges sein soll und daß man vonseiten der Gehilfen 

 später der Frage einer selbständigen Gärtnerschule eventl. 

 wieder näher treten will ; es fragt sich aber, ob die Kreise, 

 die hier zur Zeit so warm sich für das Zustandekommen 

 einer selbständigen Schule begeisterten, auch dann noch das 

 gleiche Interesse bekunden werden, wenn die Gehilfen andrer 

 Meinung geworden sind. 



Ohne nun näher auf die spezifisch Erfurter Angelegenheit 

 hier einzugehen, will ich der in der Ueberschrift ausgedrückten 

 Frage ganz allgemein nähertreten. Welche Gründe sprechen 

 für das eine, welche für das andere ? Zunächst ist ohne 

 weiteres klar, daß eine Zentralisation des Unterrichts, die für 

 viele Berufe in der Fortbildungsschule gegeben ist, manches 

 für sich hat. Schon allein in der Kostenfrage. Eine selb- 

 ständige Gärtnerschule muß, zunächst wenigstens, kostspieliger 

 werden als der Fachunterricht an der schon bestehenden Fort- 

 bildungsschule. Darüber brauchten keine Worte weiter ver- 

 loren zu werden. Doch kann sich dieses sehr bald verschieben. 

 Entwickelt sich die Gärtnerschule gut, so kann sie mit den 

 gleichen Kosten bestritten werden, wie der Unterricht in der 

 Fortbildungsschule. Darum erscheint meines Erachtens die 

 Kostenfrage nebensächlich. Verbilligt werden die Kosten auch 

 dadurch nicht, daß an der Fortbildungsschule Lehrkräfte vor- 

 handen sind, die den Lehrlingen allgemeine Bildungsfächer 

 (Rechnen, Handelslehre und dergl.) lehren können. Diese 

 Lehrkräfte müssen in beiden Fällen gleich bezahlt werden. 



Eine selbständige Schule bedarf einer besonderen Leitung, 

 die bei der Fortbildungsschule bereits vorhanden ist. Das 

 hat den Nachteil doppelter Gehaltskosten, aber demgegen- 

 über auch allerlei wesentliche Vorzüge. Die Leitung der 

 selbständigen Schule muß selbstverständlich ein Gartenbau- 

 fachmann ausüben. Nun ist klar, daß nur ein Fachmann 

 die Art des Unterrichts durch die Fachlehrer beurteilen kann. 

 Für den gärtnerischen Fachunterricht genügt nicht e i n Fach- 

 lehrer, es müssen deren mehrere sein, dazu ist unser Beruf 

 zu vielseitig. Soll in Topfpflanzenkulturen, Gemüsebau, Obst- 

 bau, Baumschule, Treiberei, Blumenschmuck, Gartengestaltung 

 usw. ein wirklich ersprießlicher Unterricht — namentlich für 

 Gehilfen — erteilt werden, so braucht man einen umfassenden 

 Lehrkörper. Jeder einzelne Lehrer baut seinen Lehrplan 

 selbständig auf, und doch müssen diese Lehrpläne ineinander 



