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Die Gartenwelt. 



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dessen Ernennung das Einvernehmen des Gärtnereiausschusses 

 der zuständigen Landwirtschaftskammer voraussetzen. Die 

 meisten Preußischen Landwirtschaftskanimern haben sich leider 

 als ganz bürokratische Behörden erwiesen, und zum Wesen 

 des heiligen Bürokratius gehört es nun einmal, daß die 

 Individualität als Fachmann und Mensch vernichtet oder zusammen- 

 gepreßt wird ; wenige Leute von starkem Rückgrat ausgenommen. 

 Angenommen selbst, daß die zukünftigen Gärtnerausschüsse 

 der Landwirtschaftskammern glücklich zusammengestellt werden, 

 will dem Verfasser doch scheinen, als wenn gerade aus der 

 Gesamtheit dieser Ausschüsse nicht jene kluge Wahl erfolgen 

 könnte, welche gerade in diesem Falle erwünscht ist. Dazu 

 gehört persönlicher Weitblick, und weitblickend pflegen Aus- 

 schüsse nie zu sein, weil Ausschußbeschlüsse Kompromisse 

 sind, bei denen sich die Meinungen wechselseitig hemmend 

 in den Weg stellen. Schuld sind nicht die Leute, sondern 

 die Art der Behandlung, und es gibt nichts für die Fort- 

 entwicklung Schädlicheres , als die Kommunalisierung der 

 geistigen Arbeit. 



Sieht man von diesen Bedenken ab, darf man die An- 

 regung und Bestimmung zur Begründung von niederen 

 gärtnerischen Fachschulen auf breitester Grundlage nur begrüßen, 

 und wir wollen dem geistigen Urheber des Entwurfes so 

 dankbar sein, wie es nur ein Mensch sein kann, der seinen 

 Beruf lieb hat. Wir werden das Schauspiel erleben, daß 

 sich bei der Handelsgärtnerschaft, immer natürlich mit Aus- 

 nahmen, ein Widerspruch geltend machen wird. Dumme 

 Leute gibt es auf jedem Gebiete; aber wer nicht erkannt hat, 

 daß es sich beim Gartenbau ausgesprochen um Qualitäts- 

 arbeit handelt, dem ist nicht zu helfen. Nur dadurch, daß 

 die qualitative Leistung des einfachsten Gärtners gehoben 

 wird zu dem Bildungsgrad eines Goldschmiedes und Uhrmachers, 

 eines Feinmechanikers und ähnlicher Berufe, läßt sich das 

 Arbeitsergebnis so erhöhen, wie es für unseren Stand wünschens- 

 wert und für unser Volk notwendig ist; und dafür, daß er 

 uns den Gedanken der allgemeinen gärtnerischen Fortbildung 

 verwirklichen will, wollen wir dem Staat und seinen maß- 

 gebenden Beamten dankbar sein. 



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Selbständige Gärtnerschulen oder Fachklassen? 

 Von W. Reinhold. 



Unter dieser Ueberschrift wird in Nr. 25 der „Gartenwelt" 

 über die Maßnahmen der Gärtnerschaft und der städtischen Be- 

 hörden Erfurts zur Förderung unserer fachlichen Ausbildung' ge- 

 schrieben. Nachdem der Verfasser dieses Aufsatzes mit Recht 

 betont hat, daß diese Bestrebungen auch über Erfurt hinaus weiteste 

 Beachtung aller Fachkreise verdienen, gibt er seiner Verwunderung 

 darüber Ausdruck, daß die Erfurter Gehilfenschaft, soweit sie im 

 Verband der Gärtner organisiert sei, dem dort ins Auge gefaßten 

 Unternehmen, nämlich der Errichtung einer besonderen gärtnerischen 

 Faclischule, ablehnend gegenüberstehe und dafür gärtnerische Fach- 

 klassen an den städtischen Fortbildungsschulen wünsche. Bei näherer 

 Prüfung der Frage kommt er aber selbst auf einige weitere Punkte, 

 nämlich die Vorzüge des zentralisierten Unterrichts in der Fort- 

 bildungsschule, vor allem auf Grund der nicht doppelten Gehalts- 

 kosten und ähnliches. Trotzdem glaubt er, daß diese Schwierig- 

 keiten angesichts der nach seiner Meinung größeren Vorteile einer 

 besonderen Fachschule in den Hintergrund treten müßten. Das 

 gibt mir Veranlassung, auch einmal eine andere, nicht gestreifte 

 Seite der Angelegenheit aufzurollen. 



Die Grundlage zur Erörterung bietet der bekannte Erlaß des 

 preußischen Landwirtschaftsministeriums vom 1. Juni 1919, der 

 festlegt, daß soldie Gärtnerschulen grundsätzlich Gemeinde- 

 Unternehmungen sein müssen und daß von Fachvereinigungeii unter- 



haltene Schulen nur dann die staatliche Anerkennung erhalten 

 können, wenn die Einrichtung einer kommunalen 

 Fortbildungsschule nachweislich nicht erreichbar 

 i s t. Damit ist man gleich beim Kernpunkt der Erfurter Ange- 

 legenheit angekommen. Die dortige Gehilfenschaft ist grundsätzHch 

 der Auffassung, daß der Ausbau der bereits bestehenden 

 kommunalen, also neutralen Fortbildungsklasse nach Lage der 

 Dinge zweckentsprechender ist, als die Neugründung einer beson- 

 deren Schule, weil die Fortbildung sich nicht nur auf Fachliches, 

 sondern auch auf das Allgemeinwissen erstrecken soll. Bei aller 

 Achtung vor den Intellekti^ellen in den Gärtnerkreisen Erfurts steht 

 aber doch zweifellos fest, daß geschulte Pädagogen für den Unter- 

 richt in Rechnen, Buchführung, Geographie, H'andelskunde, Volks- 

 wirtschaftslehre und Gesetzeskunde, ja selbst Botanik und Chemie, 

 geeigneter sind als Gärtner aus der Praxis, denen in erster Linie 

 nur die Behandlung spezifisch fachlicher Themen übertragen werden 

 sollte. Unsere Fortbildungsschulen haben einen guten Ruf bis ins 

 Ausland, wir müssen sie nur den besonderen Verhältnissen an- 

 passen und dürfen eigene Schulen nur dort gründen, wo etwas 

 anderes nicht erreichbar ist, oder die Verhältnisse unbedingt dazu 

 zwingen. Beides ist in Erfurt nicht der Fall, es sei denn, daß 

 die dortigen Gärtnereibesitzer im Verein mit dem Bunde der Hand- 

 werker vorgehen wollen, dessen Programm nichts mehr und nichts 

 weniger vorsieht, als alle beruflichen Fortbildungsschulen dem Staat 

 oder der Gemeinde als berufenster Instanz zu entreißen und sie 

 ganz unter ihren besonderen Einfluß zu bringen. Das ergibt sich 

 klar und deutlich aus den Programmpunkten 6 b und 6 c, wo ge- 

 fordert wird, daß die Leitung der Schulen solchen Handwerkern 

 übertragen werden muß, die die Befugnis zur Anleitung von Lehr- 

 lingen besitzen, wofür es in der Gärtnerei noch an jeder gesetz- 

 lichen Unter^ge fehlt. Ueberdies sollen zur Unterrichtserteilung 

 Leute herangezogen werden, die nach 3 jähriger Lehr- und 4 jähriger 

 Gehilfenzeit ihre Meisterprüfung bestanden haben. Abgesehen 

 davon, wie viele von diesen „Berufenen" auserwählt sind, bleibt 

 auch hier der Mangel entsprechender Vorschriften in unserem Beruf 

 als Hindernis bestehen. 



Man kann sich demnach schon einen kleinen Begriff machen, 

 wohin die theoretische Ausbildung führen würde. Außerdem heißt 

 es unter 6a: „Wir fordern für eine bessere Ausbildung des 



Nachwuchses daß die Pflicht zum Schulbesuch mit Ablegung 



der Gehilfenprüfung auch vor dem 18. Lebensjahr 

 endet." Wer vermag diesen offensichtlichen Widerspruch zu 

 klären ? Will man die Reichsverfassung ändern ? Die Hauptsache 

 scheint aber allen Verfechtern dieser Idee der Programmpunkt 7 

 zu sein, der den Beginn der Schulzeit erst eine Stunde nach 

 Beendigung der gesetzlichen Arbeitszeit fordert. Wann würde das 

 wohl in der Gärtnerei sein? — Die gesamte Arbeiterschaft und 

 die Lehrer treten diesem ungesetzlichen Verlangen entgegen, nicht 

 nur, Weil es eine unnötige Verlängerung des Arbeitstages gerade 

 für die des Schutzes am meisten bedürftigen Jugendlichen bedeutet, 

 sondern weil erwiesenermaßen ein ermüdeter Mensch jiiemals dem 

 Unterricht mit Erfolg beiwohnen könnte. Deshalb empfiehlt die 

 mehrfach genannte Verordnung den wöchentlichen Unterricht von 

 6 — 7 Stunden auf 2 Tage zusammenzuziehen, zunächst, um die 

 vielen Schulwege zu beseitigen und außerdem, um Tagesunterricht 

 nehmen zu müssen, weil 3 — 4 Stunden nach Feierabend niemand 

 mehr die nötige geistige Spannkraft besitzt. Aus ähnlichen Gründen 

 wird ja auch an gleicher Stelle nur von Vermin derung, nicht 

 Aufhebung, des Unterrichts in den Sommermonaten gesprochen, 

 damit die Lehrlinge in der langen Zeit nicht den Faden verlieren. 



Dazu kommt als weiterer Fehlgriff der Erfurter Gärtnereibe- 

 sitzer die Festlegung eines Schulgeldes von M. 100. — von jedem 

 S ch ü 1 e r , während der Erlaß solches nur von n i ch t zum Besuch 

 verpflichteten Schülern verlangt und die Reichsverfassung sogar von 

 Unentgeltlichkeit des Unterrichts spricht. Allein schon diese Tat- 

 sache würde zur Ablehnung des Planes genügen; denn auf Grund 

 des Gesetzes vom 1. August 1909 werden die Kosten für die 

 Fortbildungsschulen durch Beiträge der betr. Unter- 

 nehmer erhoben, außerdem würde so manche arme Mutter eines 



