XXV, 41 



Die Gartenwelt. 



419 



die Handelsgärtnerwelt redlich um die Förderung des 

 Gartenbaues bemüht, ganz gleich, ob es Privatbeamte, 

 städtische oder staatliche Beamte sind, zu dieser Behauptung, 

 die ja geradezu einer Beleidigung, der Ehrenkränkung einer 

 ganzen Berufsgemeinschaft, gleichkommt! Herr Janson, dessen 

 Autorität auf dem Gebiete zur Förderung des gärtnerischen 

 Fortbildungsschulwesens sowie überhaupt zur Hebung des 

 gesamten Gartenbaues durchaus nicht angetastet, viel weniger 

 noch angezweifelt werden soll, sollte denn doch etwas vor- 

 sichtiger mit seinen Ausdrücken sein. Diese tragen gerade 

 nicht zur Hebung des Ansehens unserer beamteten Gärtner 

 bei, die genau so schwer zu kämpfen haben, wie andere 

 Berufszweige. 



Wer ist es denn, der die beamteten Gärtner herbeiholt, 

 um den Unterricht an gärtnerischen Fachklassen zu erteilen? 

 Handelsgärtner sind es, die froh und dankbar dafür sind, 

 daß sie eine ihren Zwecken entsprechende Kraft gewonnen 

 haben. Der Gartenbeamte kann sich sein Lehrgeld wieder- 

 geben lassen, der den Anforderungen nicht gewachsen ist, 

 die an "ihn mit Uebernahme einer Lehrtätigkeit gestellt werden. 

 Gewiß, es ist nur zu begrüßen, wenn gelegentlich des Aus- 

 baues einer Gärtnerfachklasse auch Handelsgärtner zur 

 Erteilung des Unterrichts herangezogen werden, 

 die natürlich genügend praktische Erfahrung, zugleich aber 

 auch das erforderliche Lehrtalent und die Befähi- 

 gung besitzen müssen, einer Klasse von 30 Köpfen in 

 verhältnismäßig wenigen Stunden so viel beizubringen, wie 

 zum einfachen Verständnis der ganzen gärtnerischen Tätigkeit 

 in ihren Grundzügen unbedingt erforderlich ist. Denn es 

 handelt sich bei einem solchen Unterricht doch nicht nur um 

 eine rein theoretische Erörterung der verschiedenen Kultur- 

 methoden (in Verbindung mit der praktischen Arbeitsweise), 

 sondern das Wesen des gärtnerischen Unterrichts besteht hier 

 vielmehr darin, in den jungen Leuten den Geist zu 

 wecken und sie zu denkenden, forsch enden und 

 vorwärtsstrebenden Gärtnern heranzuziehen, 

 ihnen die Vielseitigkeit unseres großen, schönen Berufes so 

 recht vor Augen zu führen und sie mit den Grundzügen aller 

 gärtnerischen Berufszweige vertraut zu machen. Dazu ist in 

 erster Linie erforderlich, daß sich der betreffende Lehrer, 

 ob er aus dem Handelsgärtnerstande oder dem beamteten 

 Gärtnerstande hervorgeht, für die zu treffende Auswahl des 

 Unterrichtsstoffes, der selbstverständlich aufs engste mit den 

 Bedürfnissen des praktischen Gartenbaues zusammenhängen 

 muß, in genügender Weise vorbereitet. Ob hierzu ein 

 Handelsgärtner stets die Zeit und Mühe aufwenden wird, 

 bleibe dahingestellt. 



Aus meiner zehnjährigen praktischen Erfahrung in Aus- 

 übung der Lehrtätigkeit an der hiesigen vom Handelsgärtner- 

 verein Mainz ins Leben gerufenen Gärtnerfachklasse kann ich 

 nur sagen, daß bisher seitens der Herren Handelsgärtner 

 noch keine Klage über mangelhafte Unterrichtserteilung 

 geführt worden ist, ein Zeichen, daß sie mit den gewählten 

 •Arbeitsmethoden durchaus einverstanden sind. In verschie- 

 denen Versammlungen der Handelsgärtner hatte ich Gelegenheit, 

 diese Methoden ausführlich zu schildern und zu begründen, 

 wobei natürlich manche Wünsche laut wurden, für die man 

 nur dankbar sein kann, um hier und da, wo es zweckmäßig 

 erscheint, Verbesserungen vorzunehmen. Auch haben Ver- 

 treter des Handelsgärtnervereins wiederholt dem Unterricht 

 selbst beigewohnt, und ich konnte zu meiner Genugtuung 

 feststellen, daß das Ergebnis der sich hier anknüpfenden 



gegenseitigen Aussprache für beide Teile durchaus befrie- 

 digend war. Die stattgefundenen Prüfungen der Lehrlinge 

 trugen wesentlich dazu bei, dieses Ergebnis zu bestätigen. 

 Es dürfte also sicher stets auf die persönliche Anteil- 

 nahme selbst ankommen, mit derein derartiger Unterricht 

 geleitet wird. Auf Einzelheiten einzugehen, würde ja hier 

 viel zu weit führen. Ich möchte nur sagen, daß bei gutem 

 Willen zwischen dem Handelsgärtner und dem 

 Gartenbearaten meist die besten Erfolge und das 

 beste Einverständnis erzielt werden. 



Die Herren Handelsgärtner werden jedenfalls gut tun, 

 sich die Aeußerungen des Herrn Janson gründlich zu merken 

 und bei der Auswahl der Lehrkräfte für die neu zu errich- 

 tenden Gärtnerfachklassen sehr, sehr vorsichtig zu sein! 



Arthur Eimler, Mainz. 



Eine Gärtnerlehrlingsprüfung. 



In Köln fand vor kurzem eine Gärtnerlehrlingsprüfung statt, 

 der beizuwohnen ich eine Einladung erhielt. Die Handelsgärtnerei 

 von Wilhelm Winkelmann in Rodenkirchen (Köln) war als Ort zur 

 Abhaltung dieser Veranstaltung recht geeignet, boten doch gleich- 

 zeitig die in bester Kultur stehenden reichen Pflanzenschätze den 

 jungen Leuten ein vorbildliches Pflanzenmaterial. Die Landwirt- 

 schaftskammer Bonn entsandte als Vertreter Herrn Garteninspektor 

 Loebner zur Vornahme der Prüfung, die unter freundlicher Mit- 

 wirkung von Königl. Gartendirektor Finken-Rodenkirchen, städt. 

 Gartendirektor Jung-Köln und Handelsgärtner Moll-Köln-Nippes 

 vorgenommen wurde. 



Ueber die Prüfung selbst brauche ich hier wohl nichts weiter 

 zu sagen, sie wird in gleichem Rahmen gehalten worden sein wie 

 auch die Prüfungen anderwärts. Nur möchte ich noch erwähnen, 

 daß die Prüflinge aus den Fragen und Ausführungen der Exami- 

 natoren noch reichlich lernen konnten, und manche werden dabei 

 gedacht haben, daß ihr Wissen und Können noch arg Stückwerk 

 sei und daß sie wohl fleißiger an ihrem Wissen gearbeitet haben 

 würden, wenn sie gewußt hätten, wie es bei einer solchen Prüfung 

 zugeht. Da kommt mir ein Gedanke zu einem Vorschlag. 



Wie wäre es, wenn bei einer solchen Prüfung Lehrlinge als 

 Hörer hinzugezogen würden, die etwa kurz, oder besser noch 

 ein Jahr vor ihrer Prüfung stehen. Es würde gewiß ein Trieb 

 für sie werden, fleißig an ihrer Ausbildung, an ihrem Können und 

 Wissen zu arbeiten. Dazu würden nicht nur die gestellten Fragen 

 und Ausführungen der Lehrer oder, wer sonst die Prüfung vornimmt, 

 anregen, sondern auch die Antworten und das praktische Arbeiten 

 der Prüflinge, und zwar nicht nur der geschickten und fleißigen, 

 sondern auch der mit dem Prädikat — genügend und ungenügend. 

 Und mancher Lehrherr — solche Herren dürften wohl mit ihrem 

 Lehrling anwesend sein — würde inne werden, daß er den ihm 

 anvertrauten Knaben oder jungen Mann doch nicht ganz auf den 

 richtigen Weg geführt und sich seiner nicht genug angenommen 

 habe. Damit komme ich auf den eigentlichen Zweck dieser kurzen 

 Besprechung. 



Man konnte bei der Prüfung nicht nur das Können oder 

 Nichtkönnen der Prüflinge beurteilen, sondern auch erfahren, welche 

 Mühe oder Nichtmühe sich der Lehrherr mit seinen Lehrlingen 

 gegeben. Es stand da ein kleiner Bursche, er blieb keine Antwort 

 schuldig und machte auch bei den praktischen Arbeiten einen guten 

 Eindruck. Ein Lob seinem Lehrmeister; denn der Fleiß genügt 

 hier nicht, die leitende Hand muß mitwirken. Daneben stand ein 

 anderer Prüfling, er wußte kaum Antwort zu geben. Dumm sah 

 der Junge nicht aus, und ich meine, ein Lehrherr, der es mit 

 seiner Pflicht in der Lehrlingsausbildung ernst meint, hätte einen 

 fähigeren jungen Menschen vor die Kommission gestellt. Dann 

 waren drei am Pflanztisch, um junge Nephrolepis einzutopfen. 

 Kein einziger machte die Sache auch nur annähernd richtig. Ein 

 junges Mädchen war bei den Prüflingen. Warum bekam diese 

 als einzige unter den Prüflingen das Prädikat „sehr gut" ? Eine 



