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Die Gartenwelt. 



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blühen stehen, ist nicht zu empfehlen, denn in ausgepflanztem 

 Zustande entwickeln die Calla auf Kosten der Bliitenbildung 

 zu viel Blätter und vergeilen. Diese Art der Kultur ist daher 

 nur in den südlichen Ländern, wo Calla für den Massenexport 

 gezogen werden, lohnend. * 



Weit besser ist folgende, wohl allgemein übliche Methode. 

 Die in Töpfen stehenden Calla werden nach dem Abblühen, 

 (Ende April bis Anfang Mai), trocken gehalten, damit sie 

 einziehen und eine Ruheperiode durchmachen können. Nach 

 dieser Ruheperiode, etwa Ende August, werden die Knollen 

 in entsprechende Töpfe, in eine Mischung von guter Rasen- 

 und Komposterde gepflanzt. Solange die Knollen nicht aus- 

 treiben, werden sie bei nasser Witterung mit Fenstern bedeckt, 

 sonst offen gehalten; schattiert wird überhaupt nicht. In 

 der ersten Zeit, solange die Calla noch wenig Blätter treiben, 



Landschaftsgärtnerei. 



Calla aethiopica grandiflora in der Handelsgärtnerei von W. E. Marx, Wien-Strebersdorf. 



Originalaufnahme fiir die „Gartenwelt". 



Der Schulgarten. 



Von Stadtgärtner Landmann, Biebrich a. Rh. 

 (Hierzu ein Plan). 

 Das Schulgartenwesen hat bei uns in den letzten Jahren 

 erfreulicherweise an Bedeutung und Vervollkommnung wesent- 

 liche Fortschritte zu verzeichnen. Die wichtigste Triebfeder 

 zur Förderung des Schulgartens liegt erstens darin, daß in 

 neuerer Zeit in unseren Schulen dem naturkundlichen Unter- 

 richt ein weit größerer Raum eingeräumt wird, als früher. 

 Zweitens wird dem Stadtkinde durch das unaufhaltsame 

 Wachsen unserer Städte jede Betätigung in freier Natur und 

 die Fühlung mit derselben fast zur Unmöglichkeit, weshalb 

 so die Liebe zur Natur, im besonderen zur schönen Pflanzen- 

 welt, ungeweckt 

 bleibt oder im Keime 

 erstickt. Wenn auch 



die Schulverwal- 

 tungen durch bildne- 

 risches Anschauungs- 

 material oder durch 

 Pflanzenteile (Blüte 

 und Blatt) den Unter- 

 richt interessant und 

 leicht faßlich zu er- 

 teilen suchen, so wird 

 diese Lehrmethode 

 doch immer nur ein 

 Stückwerk sein, ge- 

 genüber dem Unter- 

 richt in freier Natur, 

 inmitten der Pflan- 

 zen weit , wo der Schü- 

 ler die Pflanze in 

 ihrer natürlichenVoll- 



endung, zwischen 

 ihren Mitschwestern 

 beobachten und ken- 

 nen lernen kann. In 

 welcher Stadt ist 

 aber ein derartiger 

 Unterricht durchführ- 

 bar, und wie läßt sich 

 solche Lehrmethode 



werden sie nicht feucht gehalten, dann aber brauchen sie 

 reichliche Bewässerung; bei trüber Witterung ist mit Abort- 

 jauche zu düngen. 



Die gewonnenen Brutpflanzen und die schwachen Knollen 

 werden vom Mai bis Juni auf ein kaltes Mistbeet gepflanzt, 

 stets ausgiebig bewässert und während der Vegetationsperiode 

 fleißig gedüngt. Ende September werden sie dann in ent- 

 sprechende, aber möglichst kleine Töpfe eingetopft und so 

 behandelt wie die anderen Calla. Sie werden Ende Sep- 

 tember zunächst in ein geschlossenes Haus gebracht. Im Winter 

 bekommen sie ihren Standort in einem hellen Hause bei 

 7 — 8" C. Will man sie recht früh in Blüte haben, so bedürfen 

 sie einer Temperatur von 12 — 15" C. Während der Treib- 

 periode ist reichlich mit Abort- und Kuhjauche, sowie mit 

 Wagnerschem Nährsalz zu düngen. Die gedrungen wachsenden 

 Sorten sind die besten für diese Kultur. 



mit den Zeitverhältnissen der Schulen vereinen? 



Diesen idealen Bestrebungen des Schulmannes kann nur 

 der Schulgarten Hilfe bringen. Behördlicherseits wird der 

 Schulgartenfrage jetzt größte Aufmerksamkeit geschenkt und 

 die Förderung dieser so wichtigen Frage unterstützt und an- 

 geregt. Der Schulgarten sollte heute bei einer Schule ebenso- 

 wenig wie Spielhof, Turnhalle und das Bad in der Volks- 

 schule fehlen. Leider bleibt in der Wirklichkeit noch sehr viel 

 auf diesem Gebiete zu verbessern. Wohl sind das Bedürfnis 

 und der Wert des Schulgartens allseits anerkannt und ist 

 dem Garten auch wohl ein Plätzchen eingeräumt worden, aber 

 schlecht sieht es doch meistens noch mit der Beschaffenheit und 

 sachgemäßen Ausstattung desselben mit Pflanzen aus. Mir 

 scheint, daß hier die Betätigung des gebildeten Gärtners fehlt, 

 dem die Verwaltung dieser Gärten allein gehören sollte. In 

 seltenen Fällen wird ein Schulmann in der Lage sein, einen 

 solchen Garten sachgemäß anzulegen und zu unterhalten, noch 



