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Die Garteiiwelt. 



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soll als der junge Gärtner! Die Erfahrung hat gelehrt, daß die 

 Reife gerade durch Freiheit erlangt wird. 



Es kann auch von einer Prüfungskommission gefordert werden, 

 daß sie nicht danach fragt, woher jemand sein Wissen hat, und 

 daher kann es für sie auch gleichgültig sein, ob ein Hörer ein 

 fleißiger Kollegbesucher ist, oder sich sein Wissen auf einem 

 anderen Wege aneignet, wenn er nur in der Lage ist, bei der 

 Prüfung schriftlich und mündlich darüber Rechenschaft abzulegen. 

 Dies ist wichtiger, als wie es im ersten Augenblicke erscheint. 

 Nach meinen Erfahrungen gibt es an den Gärtnerlehranstalten 

 ebenso wie auf i den Universitäten viele Studierende, die mit recht 

 bescheidenen Mitteln und unter den größten Entsagungen ihr Studium 

 zu beenden vermögen. Sehr oft sind diese jungen Leute auf 

 Nebenverdienste angewiesen, um sich durchsetzen zu können. Dies 

 verhindert natürlich einen pünktlichen Besuch der Vorlesungen und 

 Uebungen. Oft aber ersetzen sie diese durch häuslichen Fleiß. 

 Spielt nun der „beobachtete Fleiß" bei der Beurteilung der Gesamt- 

 leistungen eine Rolle, so befinden sie sich ihren Kameraden gegenüber 

 im Nachteil. Ist es denn heute, nachdem wir vor beinahe 500 Jahren 

 die Buchdruckerkunst erfunden haben, wirklich so verwunderlich, 

 wenn jemand auch ohne den regelmäßigen Besuch einer Anstalt 

 sich das zur Prüfung geforderte Wissen auf anderem Wege aneignet? 

 Ich hielte es für richtig, wenn zu den Prüfungen an den Königlichen 

 Gärtnerlehranstalten auch Extraner zugelassen würden, vorausgesetzt, 

 daß sie den Nachweis sowohl einer entsprechenden Allgemeinbildung, 

 wie einer ausgezeichneten Fachbildung erbringen könnten. Diese 

 Forderung scheint mit dem vorher Gesagten in Widerspruch zu stehen. 

 Das ist jedoch nicht der Fall. Wir müssen im Leben immer zwischen 

 dem „Outsider" und denen, die ruhig und regelmäßig ihren Weg 

 gehen, unterscheiden. Für die letzteren ist die Ausgestaltung des 

 Unterrichtswesens in seiner üblichen Form die angebrachteste. Aber 

 wir müssen auch auf den ersteren Rücksicht nehmen, wie es die 

 allgemeinen Bildungsstätten und andere Berufe ebenfalls tun. Dürfen 

 wir doch nicht vergessen, daß ein großer, ja vielleicht der größere 

 Prozentsatz der „Großen Männer" sich aus diesen Outsiders 

 rekrutiert.*) Es bliebe festzustellen, inwiefern dies für die großen 

 Gärtner Gültigkeit hat. Wir zögen vielleicht manchen in unsere 

 Reihen, wenn wir diese Möglichkeit offen ließen. Die auf solchen 

 Wegen zu uns kommen, bedürfen aber einer anderen Arbeitsweise 

 und voller Freiheit. 



Es läßt sich aber 

 bei der jetzigen Un- 

 terrichtsmethode und 

 bei der Einteilung des 

 Studiums in drei 

 Hauptfächer Lehr- 

 und Lernfreiheit nicht 

 durchführen. Schein- 

 bar hat man ihr zwar 

 Konzessionen ge- 

 macht, aber nur 

 scheinbar, denn prak- 

 tisch kann man an 

 den Fächern der an- 

 deren Abteilungen, 

 infolge der vielen vor- 

 geschriebenenPf licht- 

 stunden für das ge- 

 wählte Hauptfach, 

 ebensowenig teilneh- 

 men, wie an den Vor- 

 lesungen an den Ber- 

 liner Hochschulen. 



*) Siehe W. Ost- 

 wald : Große Männer. 

 3. Aufl. 1911. Akad. 

 Verlagsgesellschaft 

 Leipzig. 



Lokomotive aus Aepfeln, auf einer kalifornischen Obstausstellung mit einem 

 ersten Preise ausgezeichnet. Eine echt amerikanische Geschmacklosigkeit! 



Die unglückliche Dreiteilung „Gartenkunst, Obstbau und Pflanzen- 

 bau" ist so vielstimmig verworfen worden, daß es fast unbegreif- 

 lich erscheint, warum man sich nicht zum Aufgeben derselben 

 entschließen kann. Gewiß würde es schon einen großen Fortschritt 

 bedeuten, wenn wenigstens Obstbau und Pflanzenbau zu einem 

 einzigen Prüfungsfache verschmolzen würden, denn ganz abgesehen 

 davon, daß für einen Pflanzenbauer angemessene Stellungen einfach 

 nicht vorhanden sind, ist das eine von dem anderen so schwer 

 trennbar, daß eine Verschmelzung von allein geboten scheint. 

 Wollte die Gärtnerlehranstalt Pflanzenbauer ausbilden, die später 

 eine geeignete Verwertung für ihr Studium zu finden hoffen dürfen, 

 so müßte dieser Lehrgang unter einem Aufwände ausgebaut werden, 

 der in keinem Verhältnisse zu den jetzt aufgewendeten Mitteln 

 steht. Bis jetzt sind im übrigen die meisten Pflanzenbauer, die 

 ihr Examen an der Kgl. Gärtnerlehranstalt gemacht haben, entweder 

 zur Gartenkunst, zum Obstbau oder zu einem anderen Berufe 

 übergegangen, so gering ihre Zahl an und für sich schon ist. 

 (Sie hat sich bisher oft nur auf einen beschränkt, betrug selten 

 über drei.) Das alles spricht für eine Verschmelzung dieser Fächer, 

 ganz abgesehen von der Zeitersparnis, welche durch sie herbeigeführt 

 würde. 



Aber ein Gärtner kann überhaupt niemals auf eines dieser drei 

 Fächer ganz verzichten, und es werden später im Leben so eigenartige 

 Kombinationen geschaffen, daß die teilweise Beherrschung des einen 

 oder des anderen Faches gefordert wird. Darum ist es unbedingt 

 notwendig, daß jeder Hörer der Gärtnerlehranstalt die praktische 

 Möglichkeit hat, an allen Fächern teilzunehmen, und dringend erwünscht 

 ist es, daß jeder Hörer sich eine ihm zusagende Kombination 

 von Fächern wählen darf. Außerdem muß der Hörer bei der 

 jetzigen Lage der Dinge auch Gelegenheit haben, einseitig gärtnerisch- 

 wissenschaftliche oder gärtnerisch-künstlerische Neigungen zu vertiefen, 

 denn auf diesen basiert stets sein späterer Erfolg. Das heißt mit 

 anderen Worten, er muß Kollegs und Praktika an den Hochschulen 

 besuchen können. Die Erlaubnis hierzu besitzt er wohl, aber nicht 

 die Zeit. 



Auch ist eine Vermehrung der wissenschaftlichen und künst- 

 lerischen Praxis an der Kgl. Gärtnerlehranstalt sehr erwünscht. Für 

 Gartenkünstler mehr Zeichnen, Malen und Konstruieren, für Obst- 

 und Pflanzenbauer praktische Uebungen im chemischen und 



physiologischen La- 

 boratorium, Boden- 

 untersuchungen usw. 

 Um aber auch nur 

 einigen dieser An- 

 forderungen zu ge- 

 nügen, reichen die 



vorgeschriebenen 

 zwei Jahre nicht aus, 

 und ein freiwillig 



dazu genommenes 

 drittes bringt den 

 einzelnen immer in 

 eine Sonderstellung, 

 die zu den eigen- 

 artigsten Komplika- 

 tionen führen muß, 

 denn schließlich möch- 

 te er doch noch um 

 der Gerechtigkeit 

 willen ein viertes Jahr 

 dazu nehmen, damit 

 er ein wirklich voll- 

 kommener, d. h. au- 

 toritativ abgestem- 

 pelter Gärtner ist. 

 Hier muß Abhilfe ge- 

 schaffen werden. 



Man kann auch hier 

 Vorschläge machen. 



