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Die Gartenwelt. 



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Den Schluß des Kursus machte Herr Dr. Rieh. Klapheck mit 

 seinem Vortrag: 



„Gartenkunst seit der Renaissance", der uns noch einmal die- 

 selben großartigen Gartenbilder, die wir vorher aus andern Gründen 

 betrachtet hatten, zeigte. 



Er hätte nicht nötig gehabt, auszuführen, daß er sich wie die 

 kleine Reichstagspartei der Polen vorkomme, die, nachdem die 

 Sprecher der großen Parteien zur Debatte gesprochen hätten, nun- 

 mehr ihren Redner vor leeren Bänken sprechen läßt. Auch ihm 

 sei Anerkennung für seinen schönen Vortrag. 



Der Kursus dürfte zu einer ständigen Einrichtung werden, denn 

 der numerische Erfolg, 17 Teilnehmer des Vollkursus, 13 Teilnehmer 

 der Abendvorträge, ist als sehr aussichtsvoll zu bezeichnen*). 



Einige Abänderungen des Lehrplans sind erwünscht und wird 

 den diesbezüglichen Anregungen wohl entsprochen werden. 



Noch eins muß fürs nächste Jahr abbestellt werden: Die tropen- 

 ähnliche Gluthitze, die während der zwei Wochen herrschte. 



R. Hartnauer, Garteninspektor, Leverkusen. 



Zeit- und Streitfragen. 

 Obstbaukurse an den Lehranstalten. 



Von F. Cortain, Geisenheim. 



Mein Artikel in der Nr. 26 der „Gartenwelt" dürfte, wie ich 

 aus den Ausführungen des Herrn Pfeiffer entnahm, nicht überall 

 richtig verstanden worden sein. Ich greife daher nochmals dieses 

 Thema auf, um so lieber, da es mich gefreut hat, daß diese Frage 

 der Zeit Beachtung fand. 



Welche Grundgedanken haben mich veranlaßt, in dieser An- 

 gelegenheit zu schreiben? 



In erster Linie galt es, den Menschen zu Leibe zu rücken, die 

 überall in Vereinen, und wo es sonst sein mag, ihre Autorität zur 

 Geltung bringen wollen, obschon sie weder theoretisch noch praktisch 

 die nötigen Kenntnisse gesammelt haben. Es kann einem doch 

 wahrlich nicht angenehm sein, wenn man da zusehen muß, wie 

 ältere, erfahrene Fachleute von solchen Leuten kritisiert und sogar 

 mit ihren Anschauungen verurteilt werden. Es ist das ein 

 Krebsschaden des deutschen Obstbaues, genau so, wie das Geheim- 

 mittelunwesen. Ich will durchaus nicht jeden Laien verurteilen, dem 

 es Vergnügen macht, sich mit Obstbau zu befassen, aber wünschens- 

 wert wäre es doch, wenn ein jeder in seinen Schranken bliebe, 

 das heißt nur das täte, was er vor aller Welt verantworten 

 kann. Ist es denn nicht traurig, daß sogar Nichtfachleute der be- 

 kannten Sorte als Sachverständige usw. von maßgebender Seite 

 in Betracht gezogen werden! — Gibt es denn nicht tüchtige 

 Fachleute genug, die dazu berufen sind, dieses Amtes zu walten? — 

 Daß es auch unter Fachleuten Männer von geringerer Tüchtigkeit 

 gibt, liegt klar auf der Hand, denn solche findet man in jedem Be- 

 rufe. Auf welche Weise diese Herren in Amt und Würden kommen, 

 wird ja wohl jedem genügend bekannt sein; es ist so, wie es Herr 

 Pfeiffer angedeutet hat. Ziehen wir nun die Folgerung, so müssen 

 wir sagen, daß 90 °o der Laien die ersten Anregungen zum öffent- 

 lichen Auftreten durch die periodischen Kurse erhalten haben. 

 Es ist recht schön und gut, wenn das Interesse für den Obstbau 

 bei den Laien so sehr geweckt wird, aber der Nutzen ist doch 

 oft ein recht zweifelhafter. Wenn nun einmal der Obstbau auf 

 diese Weise seine Verbreitung finden soll, warum denn da nicht 

 in etwas ausreichenderem Maße. Dieses Ziel wird aber nur dann 

 erreicht, wenn die Zeit der Ausbildung von einer größeren 

 Dauer ist. Die große Mehrheit der Privatliebhaber kann durch 

 praktische Demonstrationen, die von Wanderlehrern geleitet und 

 selbst ausgeführt werden, wie es auch Herr Pfeiffer wünscht, ge- 

 nügend ausgebildet werden. Demonstrationsmaterial in bezug auf die 

 allgemeine Obstzucht und -pflege wird wohl überall vorhanden sein, 

 für Pflanzenkrankheiten und Obstverwertung könnte es beschafft 



werden. Warum sollte nicht das, was für die Volksschullehrer in 

 Betracht kommt, an den Seminaren gelehrt werden können? 

 Ich hatte des öfteren Gelegenheit, mit Lehrern über diese Sache 

 zu reden, die meinen Anschauungen stets beipflichteten. Noch 

 nicht einmal als im Obstbau halb ausgebildete Menschen verlassen die 

 Lehrer die periodischen Kurse, in welchen sie zu finden hofften, 

 was sie suchten. Wenigstens geht es der Mehrzahl dieser Leute 

 so. Betrachten wir doch die beiden Seiten, die von Herrn Pfeiffer 

 in dieser Sache angeführt werden. Die gute Seite wäre also, daß 

 so mancher unseres Berufes dort sein tägliches Brod auf würdige 

 Weise fände. Wie es heutzutage mit den guten Stellen aus- 

 sieht, wird wohl jeder an sich selbst erfahren haben. Es ist oft 

 gar zu traurig, wenn man sieht, wie unwürdig vielfach die Bezahlung 

 und die gesellschaftliche Stellung eines gebildeten Gärtners sind. 

 Warum wäre es da nicht auch angebracht, dahin zu wirken, daß 

 mehr Stellen für die jungen Leute geschaffen werden, die d en 

 harten Kampf um dieses Dasein auf ihre Schultern geladen haben. 

 Nach der anderen Seite hin hätte ein jeder Volksschullehrer über 

 die nötigsten Sachen im Obstbau orientiert zu sein. Warum be- 

 suchen denn die Seminarlehrer unsere Lehranstalten? Lediglich 

 doch, um dort ihre Kenntnisse auf diesem Gebiete zu erweitern 

 und ihren Schülern das Gelernte zu predigen. Dieses Amt würde, 

 wie erwähnt, einem Fachmann besser zustehen, aber der Obstbau 

 dürfte dann nicht als Nebenfach behandelt werden. Im späteren 

 Leben kann es ja dann ein jeder halten, wie er will, aber wer sich 

 dann für Obstbau interessiert, hat wenigstens soviel gelernt, daß 

 das, was er ausführt, auch auf richtiger Grundlage ruht. 



Ich schließe hiermit meine Ausführungen und hoffe, daß diese 

 wichtige Angelegenheit noch weitere Beachtung findet. 



Wie man heutzutage dem Gehilfen die theoretische Aus- 

 bildung erleichtert, konnte ich in der letzten Zeit des öfteren 

 erfahren. Sah ich da z. B. in einer großen Handelsgärtnerei Zettel 

 angeschlagen: „Den Gehilfen ist es verboten, sich wäh- 

 rend der Frühst ücks- , M i 1 1 ags- u n d Vesp erpau sen in 

 der Gärtnerei aufzuhalten." Wenn nun auch viele Gehilfen 

 sich nichts aus diesem Verbote machen und ganz von selbst diese 

 Zeit nur in der Kantine vor dem Bierkrug zubringen, so ist doch, 

 Gott sei Dank, die Zahl derer auch nicht klein, die nach Bildung 

 streben und ihre freie Zeit benutzen, um die Pflanzen und die 

 Kultureinrichtungen in der Gärtnerei, in der sie arbeiten, kennen 

 zu lernen. Dies ist um so begreiflicher, da gerade in großen 

 Gärtnereien der Gehilfe während der Arbeit aus seinem Revier nicht 

 hinauskommt, also ein ganzes Jahr arbeiten kann, ohne die ganze 

 Gärtnerei zu kennen. „Zu was braucht er die aber auch zu kennen" 

 sagt sich der Chef; trotzdem verlangt er aber von seinem Gehilfen 

 „Geschäftsinteresse". — Ja, ein Chef ging sogar noch weiter 

 und verweigerte selbst Sonntags seinen Gehilfen den Zutritt zur 

 Gärtnerei, so daß z. B. die Gehilfen der Abteilung „Baumschule", 

 die ja keinen Sonntagsdienst zu verrichten hatten, überhaupt die 

 Gärtnerei nicht zu sehen bekamen. K. 



*) Durch die Teilnahme der Schüler der Gartenkunst- und 

 Architekturklasse betrug die Zahl an den Abendvorträgen über 60. 



Fragen und Antworten. 



Zu Frage Nr. 756 (siehe auch Antwort in Nr. 37) jjing uns 

 nachträglich noch nachfolgende Antwort aus China zu. 



— Bei Anlage einer Obstpflanzung, die dem Erwerb dienen 

 soll, spricht die Kenntnis der klimatischen, Boden-, Absatzverhält- 

 nisse usw. eine wichtige Rolle. Die bei dieser Frage mit an- 

 Sjeführte meteorologische Tabelle veranlaßte mich, diese einer solchen 

 von Tsingtau, woselbst unter fast subtropischen Verhältnissen mit 

 Erfolg Obstbau betrieben wird, gegenüberzustellen. 



Die Tabelle gibt das Mittel eines Jahrfünft an. Allem Anscheine 

 nach befinden sich in der dortigen Gegend, unter gleichen oder 

 ähnlichen Verhältnissen keine Obstbäume. Bei Vorhandensein dieser 

 könnte man von vornherein beurteilen, ob mit oder ohne Erfolg 

 Obstbau betrieben werden kann. 



Man hat sich die Frage zu stellen, genügen Temperatur-, Feuch- 

 tigkeits- und Bodenverhältnisse, um ein gesundes Wachstum der 



